教育学

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教育学的发展经历了那些阶段()A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、马克思主义教育学E、批判教育学
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20世纪末的教育学的新的特征()A、教育学研究的问题领域急剧扩大B、教育学研究基础和研究模式的多样化C、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系D、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切E、教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论
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当代教育学发展的趋势是 （　　）A 、 教育学的研究模式呈现单一化B 、 教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远C 、 教育学加强对自身的反思，形成教育学的元理论D 、 教育学研究的问题领域缩小
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下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述？（ ）A.教育学研究的问题领域急剧扩大B.教育学研究基础和研究模式的多样化C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D.教育学研究与实践改革关系日益密切E.反思自身，形成教育学元理论
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19世纪末以来形成的主要教育学派别包括 【 】A: 实验教育学B: 文化教育学C: 实用主义教育学D: 马克思主义教育学E: 批判教育学
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杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。A.《新编教育学》 B.《教育学》C.《新教育大纲》 D.《实用教育学》
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建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（ ）。A、 凯洛夫的《教育学》B、 冈察洛夫的《教育学》C、 巴拉诺夫的《教育学》D、 巴班斯基的《教育学》
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教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是（ ）。A.实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判教育学
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精神科学教育学即（ ），它与实验教育学和赫尔巴特式的教育学相对立。A.实用主义教育学 B.批判教育学C.社会主义教育学 D.文化教育学
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批判教育学是在对（　　）的批评上发展而来的A.实验教育学B.文化教育学C.制度教育学D.实用主义教育学
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实用主义教育学是在对（　　）的批评上发展而来的A.文化教育学B.实验教育学C.赫尔巴特教育学D.批判教育学
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主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（　　）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.马克思主义教育学
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以梅伊曼和拉伊为代表的教育学派别是（）.A、文化教育学B、实用主义教育学C、实验教育学D、批判教育学
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下列哪一种教育学仍然没有跳出思辨和形而上学的传统（）A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、制度教育学
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师范院校开设的公共教育学课程属于（）。A、学前教育学B、普通教育学C、高等教育学D、职业教育学
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杜威是以下哪一教育学派的代表人物（）A、实验教育学B、文化教育学C、批判教育学D、实用主义教育学
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教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展
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杨贤江于1930年出版的教育学著作是（　）。A、《新编教育学》B、《教育学》C、《新教育大纲》D、《实用教育学》
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下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述（）。A、教育学研究的问题领域急剧扩大B、教育学研究基础和研究模式的多样化C、教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D、教育学研究与实践改革关系日益密切E、反思自身，形成教育学元理论
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主张文化陶冶的教育学流派是（）。A、批判教育学B、实用主义教育学C、实验教育学D、文化教育学
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拉伊把教育学分为（）。A、儿童教育学B、科学教育学C、个体教育学D、自然教育学E、社会教育学
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《民主主义与教育》是（）理论的代表性著作。A、文化教育学B、实用主义教育学C、制度教育学D、批判教育学
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多选题拉伊把教育学分为（）。A儿童教育学B科学教育学C个体教育学D自然教育学E社会教育学
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判断题教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展A对B错
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