研究学校管理的意义包含（）。A、为了发现和认识学校管理规律B、为了依据学校管理规律指导学校管理行为C、为了探究学校管理的生长点D、为了提升学校绩效

研究学校管理的意义包含（）。

  • A、为了发现和认识学校管理规律
  • B、为了依据学校管理规律指导学校管理行为
  • C、为了探究学校管理的生长点
  • D、为了提升学校绩效

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学校管理者运用社会心理学知识,通过了解教职工和学生的社会心理活动特点,依据其社会心理活动规律,开展学校管理工作的方法是() A. 学校管理行政方法B. 学校管理的法律方法C. 学校管理的社会心理方法D. 学校管理的思想教育方法
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研究学校管理过程，可以使学校管理者掌握学校管理过程的发展变化规律。()
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学校管理研究的内容包括()。A、学校管理理念B、学校管理文化C、学校领导体制D、学校管理过程
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学校管理学的研究对象是?()A.学校的现象和本质B.学校管理活动C.学校管理规律D.学校内部的管理
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学校的教育目标最终是为了实现学校的管理目标。()
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学校管理工作中,运用计划去组织、指导、协调、控制人们的活动,以实现学校目标的管理方法称为()。 A.学校组织管理B.学校计划管理C.学校质量管理D.学校行政管理
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学校管理过程中,要坚持科学的管理理念和管理态度,遵循学校管理的规律和特点,运用科学的管理技术和方法,实现学校管理的最佳效益。这是学校管理的()。 A.民主性原则B.科学性原则C.规范性原则D.效益性原则
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学校管理活动是具体的,学校管理规律是抽象的。() 此题为判断题(对，错)。
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班级管理目标设定管理思想依据是（）。A为了组织的生存和发展B为了学生的全面发展C为了学校的发展D为了教师集体的发展
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学校管理方法是指为了顺利开展学校管理活动、实现学校（）所采用的手段和措施，其特点是：针对性；（）性；（）性。
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学校管理工作应当遵循的行为准则是（）A、学校管理思想B、学校管理目标C、学校领导体制D、学校管理原则
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决定学校管理学的特定研究对象及其研究范围的是（）A、学校管理活动的特殊性B、学校教育活动的特殊性C、学校管理要依据客观规律D、学校管理活动和教育活动的不等同性
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学校管理工作的导向是（）A、学校管理思想B、学校管理目标C、学校管理过程D、学校管理手段
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学校管理学的研究对象是（）A、学校的现象和本质B、学校管理活动C、学校管理规律D、学校内部的管理
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确定学校管理目标的依据有（）。A、社会性质B、学校的教育目标C、管理活动的规律D、学校的现实状况
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学校管理者运用社会心理学知识，通过了解教职工和学生的社会心理活动特点，依据其社会心理活动规律，开展学校管理工作的方法是（）。A、学校管理行政方法B、学校管理的法律方法C、学校管理的社会心理方法D、学校管理的思想教育方法
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班级管理目标设定的管理思想依据是（）。A、为了组织的生存和发展B、为了学生的全面发展C、为了学校的发展D、为了教师集体的发展
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我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及（）的适应性。
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为了便于学校管理和体现公平，学校应该制定共性的、统一的要求，以相同的模式来要求学生。
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单选题班级管理目标设定管理思想依据是（）。A为了组织的生存和发展B为了学生的全面发展C为了学校的发展D为了教师集体的发展
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单选题学校管理学的研究对象是（）A学校的现象和本质B学校管理活动C学校管理规律D学校内部的管理
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填空题学校管理方法是指为了顺利开展学校管理活动、实现学校（）所采用的手段和措施，其特点是：针对性；（）性；（）性。
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多选题研究学校管理的意义包含（）。A为了发现和认识学校管理规律B为了依据学校管理规律指导学校管理行为C为了探究学校管理的生长点D为了提升学校绩效
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多选题确定学校管理目标的依据有（）。A社会性质B学校的教育目标C管理活动的规律D学校的现实状况
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单选题决定学校管理学的特定研究对象及其研究范围的是（）A学校管理活动的特殊性B学校教育活动的特殊性C学校管理要依据客观规律D学校管理活动和教育活动的不等同性
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单选题学校管理工作应当遵循的行为准则是（）A学校管理思想B学校管理目标C学校领导体制D学校管理原则
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单选题班级管理目标设定的管理思想依据是（）。A为了组织的生存和发展B为了学生的全面发展C为了学校的发展D为了教师集体的发展
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