学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（ ）。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应
有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是 （ ）A.晕轮效应B.罗森塔尔效应C.同化理论D.关系转换理论
有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（ ）A、 晕轮效应B、 罗森塔尔效应C、 同化理论D、 关系转换理论
态度形成的阶段是( ) A. 顺从、同化、同步B、顺从、同化、内化C、同化、内化、顺从D、顺从、内化、同化
同化的维度一般有()。 A、文化同化B、结构同化C、生物同化D、心里同化
奥苏伯尔的三种同化模式是（）。A.上位性同化 B.下位性同化C.总括性同化 D.并列结合性同化 E.类属性同化
社会心理学上，把会产生同化效应的观点范围，叫做听众的“（）”。A异化效应B接受幅度C拒绝幅度D去个体化
社会心理学上，称听众使得可以接受的观点显得比实际上更类似于自己的观点为“（）”。A同化效应B异化效应C对比效应D泛化效应
班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为，这是（）A凝聚效应B驱动效应C同化效应D首因效应
下列取代基的各种效应中，会对自由基的活性产生影响的是（）。A、共扼效应B、极性效应C、位阻效应D、同化效应
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。A、下位同化B、类属同化C、上位同化D、并列同化
下面的各种模式中哪些是属于概念同化的模式？（）。A、并列性同化B、类属性同化C、总括性同化D、并列结合性同化
下面罗列的各种模式中哪些是属于概念同化的模式（）A、并列性同化B、类属性同化C、总括性同化D、并列结合性同化E、结合性同化
一旦我们对另一个人形成了一个大体上的印象后，我们往往会以与这种印象相一致的方式去估价他所有的特征或特点，这就叫（）A、优先效应B、新近效应C、晕轮效应D、同化效应
学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应
单选题社会心理学上，把会产生同化效应的观点范围，叫做听众的“（）”。A异化效应B接受幅度C拒绝幅度D去个体化
单选题班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为，这是（）A凝聚效应B驱动效应C同化效应D首因效应
多选题下面罗列的各种模式中哪些是属于概念同化的模式（）A并列性同化B类属性同化C总括性同化D并列结合性同化E结合性同化
单选题闪光刺激可引起正常人群节律同化，如果脑波频率等于刺激频率的倍数时，称为（ ）。A谐波下节律同化Bα节律同化C谐波节律同化D基本节律同化Eβ节律同化
多选题同化的维度一般有（）。A文化同化B结构同化C生物同化D心里同化
单选题一旦我们对另一个人形成了一个大体上的印象后，我们往往会以与这种印象相一致的方式去估价他所有的特征或特点，这就叫（）A优先效应B新近效应C晕轮效应D同化效应
多选题下面的各种模式中哪些是属于概念同化的模式？（）。A并列性同化B类属性同化C总括性同化D并列结合性同化
单选题学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。A下位同化B类属同化C上位同化D并列同化
单选题以下不属于同化物配置范畴的是（ ）。A同化物的贮存B同化物的利用C同化物的输出D同化物的转化
单选题社会心理学上，称听众使得可以接受的观点显得比实际上更类似于自己的观点为“（）”。A同化效应B异化效应C对比效应D泛化效应