移情的动机因素是（ ）。A．道德认知 B．道德体验 C．亲社会价值取向 D．信任

移情的动机因素是（ ）。A．道德认知 B．道德体验 C．亲社会价值取向 D．信任

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与社会道德标准和社会主导价值观相对抗,以极端利己和为社会制造麻烦作为自己的价值标准的价值取向类型是()。 A.亲社会价值取向B.反社会价值取向C.亲组织价值取向D.反组织价值取向
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遵从组织与群体的价值取向,以组织规范与利益作为自己的价值标准的价值取向类型是()。 A.亲社会价值取向B.反社会价值取向C.亲组织价值取向D.反组织价值取向
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对他人或社会有利的积极行为及趋向，是（ ）。A．道德认知B．道德情绪C．亲社会行为D．攻击行为
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移情的动机因素是（ ）。A.道德认知 B.道德体验 C.亲社会价值取向D.信任
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教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是（　　）A.道德认知B.道德评价C.道德情感D.道德行为
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“亲其师，信其道”体现了（　　）的作用。A.道德动机B.道德情感C.道德认知D.道德行为
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教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养。实现这种转化的关键因素是（　　）A.道德认知B.道德评价C.道德情感D.道德行为
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促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。A内疚感B移情C亲社会行为D责任感
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11、以下影响儿童亲社会行为的因素有（）。A．亲社会道德推理B．社会文化C．观点采择水平D．移情
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