组织知识创造的两个纬度:() A知识的存在维度B知识的认识维度C知识的获取维度D知识的共享维度

组织知识创造的两个纬度:()

A知识的存在维度

B知识的认识维度

C知识的获取维度

D知识的共享维度

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平衡计分卡中()辨认或创造出能够持续的增加顾客和股东价值的关键流程。 A、学习和成长纬度B、财务纬度C、客户纬度D、内部流程纬度
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决定群体特色的纬度主要有() A.年龄纬度B.知识纬度C.能力纬度D.专业纬度
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消费者体验分为两个纬度:从被动参与到主动参与的横向纬度和从浸入到吸取的纵向纬度。() A、错误B、正确
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人们对课程内涵的界定主要有()等几个纬度。 A、学科、知识B、目标计划纬度C、内容体系纬度D、经验、体验纬度E、活动纬度
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组织知识创造需要哪些条件
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在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于（ ）A.知识与技能纬度B.过程与方法纬度C.情感态度价值观D.体验和创造维度
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把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从（）纬度来看待学科知识的。
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知识可视化是研究两个或两个以上知识的之间运用视觉表达手段提高知识创造和传递作用的领域。
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知识产权创造是知识产权运营、保护、组织的基础和前提，是企业知识产权管理活动的开始。
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