学习期待是个体对学习活动所要达到目标的__________。
在学习活动中,学习动机越强,学习的效率越高,成绩提高越快。() 此题为判断题(对，错)。
()是学习者通过学习而形成的、用以调控学习过程、提高学习效率的一系列活动。 A、学习策略B、学习方法C、学习目标D、教学策略
激发个体的学习活动，并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是（ ）。A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度
学习动机有() 的作用。 A.激发学生的学习活动B.提高学习效率C.提高学习成绩D.明确学习目的
( )是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。A、学习策略B、元认知策略C、精加工策略D、组织策略
学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ ）。A．学习动机B．学习策略C．学习理念D．学习目标
有人在场或多人一起学习或工作，可以提高个体活动的效率，出现增质或增量，这种现象称为（ ）。
梅耶认为，学习策略就是在学习过程中用以提高学习和（ ）的一切活动。
学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ ）。A、学习动机B、学习策略C、学习理念D、学习目标
（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A、学习动机B、工作动机C、成就动机D、激励动机
下列关于学习特点的叙述中，不正确的是（）A、学习是动物和人所共有的心理现象B、学习不是本能活动，而是后天的习得性活动C、个体一切变化都是因为学习D、任何水平的学习都将引起适应性的行为变化
简述学习策略就是“在学习过程中用于提高学习和记忆效率的一切活动。”
为了高效利用时间，学生应该注意的事项有（）。A、根据自己的生物钟安排学习活动B、要根据一周内学习效率的变化安排学习活动C、根据一天内的学习效率的变化安排学习活动D、根据自己的工作曲线安排学习活动E、根据自己的喜好安排学习活动
（）是指在教学活动中应保证幼儿有充分的活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展。
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。A、学习动机B、学习策略C、学习理念D、学习目标
个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。A、学习需要B、学习动机C、学习迁移D、学习期待
学习策略是指在（）过程中，用以提高学习和（）的一切活动。
单选题（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A学习动机B工作动机C成就动机D激励动机
多选题为了高效利用时间，学生应该注意的事项有（）。A根据自己的生物钟安排学习活动B要根据一周内学习效率的变化安排学习活动C根据一天内的学习效率的变化安排学习活动D根据自己的工作曲线安排学习活动E根据自己的喜好安排学习活动
填空题（）是指在教学活动中应保证幼儿有充分的活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展。
单选题（）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。A学习策略B元认知策略C精加工策略D组织策略
单选题学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。A学习动机B学习策略C学习理念D学习目标
单选题个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( )A学习动机B学习需要C学习兴趣D学习期待
单选题下列关于学习特点的叙述中，不正确的是（）A学习是动物和人所共有的心理现象B学习不是本能活动，而是后天的习得性活动C个体一切变化都是因为学习D任何水平的学习都将引起适应性的行为变化
单选题学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ ）。A学习动机B学习策略C学习理念D学习目标