单选题吉林省人口最为稀疏的地区是（ ）。A白山区B黑土台地C西部风沙平原区D中部半山丘陵区
单选题
吉林省人口最为稀疏的地区是（ ）。
A
白山区
B
黑土台地
C
西部风沙平原区
D
中部半山丘陵区
参考解析
解析：
吉林哈达岭以东的长白山区人口最为稀疏。
吉林哈达岭以东的长白山区人口最为稀疏。
相关考题：
：下列说法中，不能从图示信息中获得支持的是（ ） Ⅰ．1992-2002年间，北非饥饿人口的数量并没有因人口总量的变化而变化 Ⅱ．1992-2002年间，东南亚和南亚地区的饥饿人口比例基本能反映发展中地区的总体概况 Ⅲ．1992-2002年间，发展中地区的饥饿人口主要集中在南亚地区和撒哈拉以南非洲地区 Ⅳ．1992-2002年间，东亚地区在改善人民饥饿状况的工作方面最为突出A．Ⅰ B．Ⅱ和Ⅲ C．Ⅰ和Ⅲ D．Ⅰ和Ⅳ
下列说法中，不能从图示信息中获得支持的是( )。Ⅰ．1992~2002年间，北非饥饿人口的数量并没有因人口总量的变化而变化Ⅱ．1992~2002年间，东南亚和南亚地区的饥饿人口比例基本能反映发展中地区的总体概况Ⅲ．1992~2002年间，发展中地区的饥饿人口主要集中在南亚地区和撒哈拉以南非洲地区Ⅳ．1992~2002年间，东亚地区在改善人民饥饿状况的工作方面最为突出A．ⅠB．Ⅱ和ⅢC．Ⅰ和ⅢD．Ⅰ和Ⅳ
阅读下列材料，回答问题。 对如何突破“居民和聚落”教学重难点，王老师做了如下处理： (1)从教材中“世界人口增长曲线图”得出不同阶段人口增长速度不一样，对七年级学生来说是难点，学生此类知识基础不够，若换成世界人口增长曲线图的动画，学生从动画中可以很容易看出不同阶段人口增长的速度。 (2)人口分布稠密的地区自然环境如何 可以利用图片叠加的方法来突破，用世界人口分布图分别与带有纬线的空白地图、世界地形图、早期工农业分布图相叠加，从而找到人口稠密地区主要分布在中低纬度、近海和平原地区的规律，这些地区地势相对平坦，热量充足，水网密集，经济发达，自然条件优越。 (3)人口分布稀疏的地区环境如何 可以这样做，首先将人口分布稀疏的地区圈出，接着追问，这些地区人口分布稀疏的原因是什么，本环节可以让学生利用网络自主查找各个人口稀疏地区的自然环境，然后归纳出人口稀疏地区的分布规律及原因。 (4)新课标对于宗教知识学习的要求是说出世界三大宗教及其主要分布地区，而教材没有提供三大宗教的主要分布区，因此，师生可以从网络上找到世界主要宗教分布图，通过读图说出三大宗教的主要分布区。接着探讨问题——人种有无优劣之分 可让学生自己利用网络查找答案．在活动中使学生形成正确的世界观、人种观，反对种族歧视。 (5)谈论聚落形成和发展的有利条件时，可以让学生利用网络查找影响城市、乡村聚落的因素，结合已经学过的自然因素，尝试分析聚落形成与当地自然环境的关系，进而培养学生综合分析问题能力。 问题： (1)结合教育心理学理论和课标理念分析王老师对教材教学处理的适宜性。(10分) (2)谈谈你对该部分教材内容的处理意见。(6分)
。关于美国的乳畜带，说法正确的是（）。A、①区域为乳畜带，原因是草原广布，人口稀疏B、②区域为乳畜带，原因是地形平坦，人口密集C、③区域为乳畜带，原因是气候湿冷，人口密集D、④区域为乳畜带，原因是光热充足，人口稀疏
下列关于我国人口、民族描述错误的是（）A、我国是世界上人口最多的国家B、我国东南部人口稠密，西北部人口稀疏C、少数民族主要分布在西南、东南、东北地区D、各民族的分布特点是“大散居，小聚居，交错杂居”
单选题下列关于我国人口、民族描述错误的是（）A我国是世界上人口最多的国家B我国东南部人口稠密，西北部人口稀疏C少数民族主要分布在西南、东南、东北地区D各民族的分布特点是“大散居，小聚居，交错杂居”
单选题以下关于我国人口地理分布特点的说法中正确的是（）。A东部地区人口少，西部地区人口多B经济和交通运输发达的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少C沿海、沿河、沿湖地区人口少，干旱荒漠地区人口多D城镇密集、工业发达的地区人口少，偏僻的农业、牧业地区人口多
单选题。关于美国的乳畜带，说法正确的是（）。A①区域为乳畜带，原因是草原广布，人口稀疏B②区域为乳畜带，原因是地形平坦，人口密集C③区域为乳畜带，原因是气候湿冷，人口密集D④区域为乳畜带，原因是光热充足，人口稀疏
单选题关于民族地区分布，正确的是（）。A各民族地区分布具有“小杂居、大聚居”的特点B汉族分布遍及全国，以东部和中部最为集中C少数民族全部分布在边疆地区D以黑河—腾冲一线为界，以东人口稠密，以西人口稀疏
单选题《东北地区振兴规划》的规划范围是（）。A辽宁省、吉林省和黑龙江省B辽宁省、吉林省、黑龙江省和蒙东地区C辽宁省、吉林省、黑龙江省和冀东地区D辽宁省、吉林省、黑龙江省和其他老工业区