日本保育所的保育计划有两种,除了“保育计划”另外一种是()。 A、教育计划B、指导计划C、学习计划D、课程计划
二战后,受到苏联教育家马卡连柯思想的影响,日本出现了__________思潮,认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。 A.儿童中心保育论B.社会中心保育论C.集体主义保育论D.自由主义保育论
日本保育所的保育者称保姆，在《儿童福利法施行令》中，也包括男性在内。()
日本保育所的保育者称为：()A、教师B、保姆C、教谕D、保育员
日本保育所的保育计划有：()A、保育计划B、指导计划C、教育计划D、评价计划
日本保育所的保育计划有两种，一种是“保育计划”，一种是“教育计划”。()
日本保育所的指导计划是保育所为了实现保育计划中的每个保育目标所制定的具体计划，是局部性的。()
日本《保育所保育方针》中规定保育所保育的目标是：要让孩子们现在能得到最好的发展，并为创造美好的未来奠定基础。()
1965年8月日本颁布的《保育所保育指针》规定的幼儿保育领域中没有()。A、健康B、生活C、言语D、游戏
二战后日本流行的保育理论思潮有() A、私有主义保育论B、儿童中心保育论C、社会中心保育论D、集体主义保育论
1965年8月日本颁布的《保育所保育指针》中，2岁幼儿的保育领域是111()。A、生活B、健康C、社会D、游戏
日本文部省于1956年将《保育大纲》作了修改，并改称为《幼儿园保育大纲》。()
日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的（）A、《保育大纲》B、《幼儿园教育大纲》C、《学校教育法》D、《保育所保育指南》
日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件（）A、《保育大纲》B、《幼儿园教育纲要》C、《保育所保育指南》D、《幼儿园教育大纲》
二战后日本学前教育机构的类型有（）。A、母育学校B、幼儿园C、托儿所D、保育所
简述日本的《幼儿园保育及设备规程》所规定的保育项目。
问答题简述日本的《幼儿园保育及设备规程》所规定的保育项目。
单选题二战后，强调幼儿园是正规学校机构，受文部省管辖的文件是（）A《学校教育法》B《保育大纲》C《儿童福利法》D《保育所经营大纲》
单选题二战后，标志日本的保育所基本完成法制化和制度化的文件是（）A《学校教育法》B《保育大纲》C《儿童福利法》D《保育所经营大纲》
单选题二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。A儿童中心保育论B社会中心保育论C集体主义保育论D自由主义保育论
多选题二战后日本学前教育机构的类型有（）。A母育学校B幼儿园C托儿所D保育所
单选题日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件（）A《保育大纲》B《幼儿园教育纲要》C《保育所保育指南》D《幼儿园教育大纲》