要了解顾客的审美心理,可以通过( )而达到。 A、向顾客询问审美观点B、讲解审美理论常识C、有意识地通过语言铺垫，引导顾客表达审美意识D、用通俗易懂的语言纠正顾客的审美错误倾向
狭义的美感是指()。A、审美观念B、审美感受C、审美意识D、审美品味
审美观、审美能力、审美意识、审美经验、审美价值、审美评价常用六个范畴来阐述服装美的内涵。() 此题为判断题(对，错)。
配菜加工要有一定的审美意识和文化意识,用艺术和文化去丰富菜品的()要比单纯使用调料更有意义。 A、口味B、色彩C、内涵D、外延
配菜加工要有一定的审美意识和(),用艺术和文化去丰富菜品的内涵要比单纯使用调料更有意义。 A、文明意识B、文化意识C、国际意识D、经济意识
悲剧意识属于（）A初级审美意识B中级审美意识C高级审美意识D以上都不是
美感中的（）为创造活动奠定了丰富的感性知识。A审美情感B审美想象C审美感D审美理解
审美人生观的内涵具体有（）。A、人生为审美而存在B、人生的意识C、人生的反思与反悔D、人生的价值E、审美是人生的核心
配菜加工要有一定的审美意识和文化意识，用艺术和文化区丰富菜品的（）要比单纯使用调料更有意义A、口味B、色彩C、内涵D、外延
审美心理学研究的中心内容是：（）A、审美判断B、审美意识C、审美能力D、审美经验
以下属于审美意识的内容的是（）A、审美愿望B、审美理想C、审美需要D、审美趣味E、审美体验
文学审美意识形态（意识形态性、审美特性的结合）的具体内涵是什么？
幼儿文学的创作面临的最大难题是（）.A、让幼儿适应成人的审美意识B、让成人适应幼儿的审美意识C、调适并融合两种审美意识的距离D、强化两种不同的审美意识
“寓教于乐”是指艺术的（）。A、审美娱乐功能B、审美教育功能C、审美认识D、审美意识作用
多选题广义的美感是审美主体反映美的各种意识形式，包括审美感受，以及在审美感受基础上形成的（）等共同组成的意识系统，也叫审美意识。A审美趣味B审美体验C审美理想D审美观念E审美理念
单选题美感中的（）为创造活动奠定了丰富的感性知识。A审美情感B审美想象C审美感D审美理解
单选题鲍姆嘉登认为，美学的研究对象是（）。A感性认识B审美意识C审美关系D知、情、意
问答题文学审美意识形态（意识形态性、审美特性的结合）的具体内涵是什么？
单选题审美心理学研究的中心内容是：（）A审美判断B审美意识C审美能力D审美经验
单选题要了解顾客的审美心理，可以通过（）而达到。A向顾客询问审美观点B讲解审美理论常识C有意识地通过语言铺垫，引导顾客表达审美意识D用通俗易懂的语言纠正顾客的审美错误倾向
多选题审美人生观的内涵具体有（）。A人生为审美而存在B人生的意识C人生的反思与反悔D人生的价值E审美是人生的核心
单选题悲剧意识属于（）A初级审美意识B中级审美意识C高级审美意识D以上都不是
多选题以下属于审美意识的内容的是（）A审美愿望B审美理想C审美需要D审美趣味E审美体验
单选题（）起源于对美的事物的直观，是通过感性直觉直接达到理性本质内容的把握的一种心理的过程。A审美感受B审美判断C审美意识D审美价值