谈话活动中,教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。() 此题为判断题(对，错)。
情感反射是心理咨询师用来控制会谈的一种技巧（ ）A．初诊接待时应尽量不用B．它利用共情转换话题C．治疗过程中可随意使用D．它利用引申转化话题
对引导的概念理解正确的是()。(A)心理咨询师通过暗示转换话题(B)心理咨询师直接建议转换话题(C)把目前话题转向另一话题(D)经由中断转换出新的话题
情感反射是心理咨询师用来控制会谈的一种技巧（ ）。(A)初诊接待时应尽量不用 (B)它利用共情转换话题(C）治疗过程中可随意使用 (D)它利用引申转化话题
心理咨询师在会谈过程中控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。 (A)内容反应 (B)中断 (C)情感反应 (D)引导
情感反射是心理咨询师用来控制会谈的一种技巧( )单选A. 初诊接待时应尽量不用B. 它利用共情转换话题C. 治疗过程中可随意使用D. 它利用引申转化话题
在会谈中，心理咨询师控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。(A)引导(B)情感反射(C)中断(D)多重提问
对中断概念的理解不正确的是（）。A.时间有限下次再谈B.建议变换地方再谈C.强迫对方停止谈话D.直接建议转换话题
对引导概念的理解不正确的是（ ）。(A)咨询师通过暗示转换话题 （B)经由中介转换出新的话题(C)咨询师直接建议转换话题 （D)由原来话题引申出新话题
对释义的理解不正确的是（ ）。(A)使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意(B)指重复并评价对方话题后，顺便提出另一问题(C)释义能使求助者感到咨询师所提的问题很合理(D)它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧
对中断概念的理解不正确的是（ ）。(A)时间有限，下次再谈 （B)建议变换地方再谈(C)强迫对方停止谈话 （D)直接建议转换话题
对引导概念的理解不正确的是（）。A.咨询师通过暗示转换话题B.经由中介转换出新的话题C.咨询师直接建议转换话题D.把目前话题转向另一话题
对引导概念的理解正确的是（ ）。(A)咨询师通过暗示转换话题 （B)咨询师直接建议转换话题(C)由原来话题引申出新话题 (D)经由中介转换出新的话题
对引导概念的理解正确的是( )。A.咨询师通过暗示转换话题B.咨询师直接建议转换话题C.由原来的话题引申出新话题D.经由中介转换出新的话题
谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。A对B错
在控制会谈内容与方向时，正确的引导技巧是（）。A、直接建议转换当前话题B、有原话题引申出新话题C、对当前话题适当地评价D、对当前话题适当地追寻
对引导的概念理解正确的是（）A、心理咨询师通过暗示转换话题B、心理咨询师直接建议或转换话题C、把目前话题转换另一话题D、经由中断转换出新的话题
谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。
关于引导概念正确的是（）A、治疗者通过暗示转换话题B、治疗者直接建议转换话题C、把目前的话题转向另一话题D、强迫对方停止，转换新的话题E、终止对方话题，转入治疗者的话题
单选题在控制会谈内容与方向时，正确的引导技巧是（）。A直接建议转换当前话题B有原话题引申出新话题C对当前话题适当地评价D对当前话题适当地追寻
多选题对引导概念的理解不正确的是（）。A咨询师通过暗示转换话题B经由中介转换出新的话题C咨询师直接建议转换话题D由原来话题引申出新话题
单选题关于引导概念正确的是（）A治疗者通过暗示转换话题B治疗者直接建议转换话题C把目前的话题转向另一话题D强迫对方停止，转换新的话题E终止对方话题，转入治疗者的话题
多选题对释义的理解不正确的是（）。A使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意B指重复并评价对方话题后，顺便提出另一问题C释义能使求助者感到咨询师所提的问题很合理D它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧
判断题谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。A对B错
单选题对引导概念的理解正确的是（）。A咨询师通过暗示转换话题B咨询师直接建议转换话题C由原来话题引申出新话题D经由中介转换出新的话题
单选题对引导的概念理解正确的是（）A心理咨询师通过暗示转换话题B心理咨询师直接建议或转换话题C把目前话题转换另一话题D经由中断转换出新的话题
单选题在会谈中，心理咨询师控制会谈和转换话题的技巧不包括（）。A引导B情感反射C中断D多重提问
多选题对中断概念的理解不正确的是（）。A时间有限，下次再谈B建议变换地方再谈C强迫对方停止谈话D直接建议转换话题