示范教学是先要说明打算示范表演什么，示范表演后学员要模仿操作什么。()
示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者者的示范操作，可使学员具体形象地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员( )操作技巧。A.实际运用B.增长运用C.锻炼掌握D.理解和掌握
执行任务时,如果学员能正确执行,但却不能完全理解原理,此时教员应该()。 A、不要求学员改变操作B、要求学员运用同样的要素执行其他任务C、让学生停止操作并对操作原理进行示范
关于实践操作指导的灵活性，下列（）不对。A.将容易的操作内容归类示范指导B.先人后物C.理论培训的同时示范一些有关的操作D.让学员用模型人进行各项护理操作
下列()不是护理操作示范对学员的影响作用。A.满足学员急于操作的心理B.提高学员的学习兴趣C.减轻学员记忆知识的压力D.消除学员对学习的枯燥感
在指导操作和独立操作训练中，应注意让学员反复地进行独立实际操作训练。（）
教练员做第一次动作示范应在（）.A、学员操作前；B、学员操作中；C、学员操作后；D、学员操作失误时
在进行“加速、换挡、减速”操作指导前，教练员首先要向学员讲解并正确地示范（）。A、制动踏板操作B、驻车制动操作C、油离配合操作
指导操作就是通过具体示范操作和现场技术指导训练，使学员的动手操作能力不断的提高，熟练掌握（）。
关于实践操作指导的灵活性，下列（）不对。A、将容易的操作内容归类示范指导B、先人后物C、理论培训的同时示范一些有关的操作D、让学员用模型人进行各项护理操作
在指导操作和独立操作训练中，应注意让学员反复地进行（）操作训练。
通过（），可使学员具体形象地进行学习，便于学员与推导者直接交流，有利于学员理解和掌握操作技巧。A、现场讲授B、示范操作C、独立操作D、现场讲评
通过（），能使学员获得鲜明、具体、生动的感性认识，便于学员掌握知识和技能、技巧，同时有利于培养学员的观察力和想象力。A、示范操作B、操作演示C、教具、实物的演示D、独立操作训练
示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者者的示范操作，可使学员具体形象地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员（）操作技巧。A、实际运用B、增长运用C、锻炼掌握D、理解和掌握
指导操作的目的就是通过现场讲授、示范操作、技术训练，提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。
（）的含义是指让学员先行操作，老师再进行示范操作，操作时说明操作难点以及学员操作上的失误或不妥之处A、理论实习B、示范操作C、对比示范D、讲解示范
指导操作的目的就是通过现场讲授、（）、技术训练提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。A、示范练习B、动作强化C、示范操作D、示范表演
在实际操作训练中，教练员向学员示范动作的目的是让学员（）。A、形成动作定向B、变化应用C、整合动作
教练员在对学员进行实际操作训练时，第一个教学环节是向学员示范动作。
教练员讲解动作要领应在（）.A、学员操作前；B、学员操作中；C、学员操作操作后；D、学员操作失误时
教练员在对学员进行实际操作训练时，应当遵循“讲解-示范-讲解”的原则。
教练员在对学员进行实际操作训练时，应当遵循“先示范，后讲解”的原则。
在汽车驾驶操作教员的示范指导下，学员必须按操作程序、规范、标准进行操作，对不听从指导，任意操作者，可暂停学习。
示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者的示范操作，可使学员具体地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员（）操作技巧A、实际运用B、增长运用C、锻炼掌握D、理解和运用
示范操作是一种直观性很强的教学形式，有利于学员理解和掌握操作技巧。
在指导操作和独立操作训练法中要求应注意让学员反复地进行独立（）。
单选题关于实践操作指导的灵活性，下列（）不对。A将容易的操作内容归类示范指导B先人后物C理论培训的同时示范一些有关的操作D让学员用模型人进行各项护理操作