1952年,教育部颁布《幼儿园暂行规程》,明确了管理学前教育的地方行政机构,标志着幼儿教育有了全国统一的领导管理体系。() 此题为判断题(对，错)。
教育婴幼儿看到(),要注意不点燃明火,不丢弃易燃物品。 A、防毒的标志B、防电的标志C、防火的标志D、易湿的标志
圣路易斯首先把幼儿园教育作为公立学校教育体系的一个组成部分，标志着美国公立幼儿园教育的开始。()
母育学校是法国幼儿教育的开端,也是幼儿教育史上近代幼儿教育实施萌芽的标志。() 此题为判断题(对，错)。
学前儿童教育发展第三个阶段的主要标志是() A、《幼儿园教育指导纲要》(试行)的颁布B、《幼儿园工作规程》的颁布C、《幼儿园学校课程大纲》D、《0-8岁教育方案》
教育幼儿看到易湿标志表示要防潮，教育幼儿不要在有此标志的地方()。A.玩水B.玩插片C.玩积木D.玩串珠
教育幼儿遇到防电标志要，()。A.可结伴触摸B.能随便触摸C.不能随便触摸D.触摸时小心
教育幼儿看到易碎标志的物品不要把()放在上面，不到上面踏踩、玩耍。A.纸张B.重物C.放轻微物品D.放手绢
教育幼儿见到()可绕行。A.危险标志B.人行横道标志C.绿灯标志D.黄灯标志
幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（）
教育婴幼儿看安全标志：（）。A、“红色”用来标志指示、安全状态、通行B、“黄色”用来标志注意危险C、“蓝色”表示禁止、停止的信息D、“绿色”表示指令、必须遵守的规定
能否依据高度的教育机制处理好教育过程中的易发事件，是衡量一个幼儿教师是否（）的重要标志。
分类教育是幼儿感知集合教育的主要内容，只在小、中两个年纪班才有此局部的教育内容。
教育幼儿遇到防电标志要，（）。A、可结伴触摸B、能随便触摸C、不能随便触摸D、触摸时小心
教育婴幼儿认识一般的交通标志，学会（）。A、沿着有树的地方走B、跑着走C、靠左行走D、靠右行走
教育幼儿看到易湿标志表示要防潮，教育幼儿不要在有此标志的地方（）。A、玩水B、玩插片C、玩积木D、玩串珠
教育幼儿看到易碎标志的物品不要把（）放在上面，不到上面踏踩、玩耍。A、纸张B、重物C、放轻微物品D、放手绢
教育幼儿见到（）可绕行。A、危险标志B、人行横道标志C、绿灯标志D、黄灯标志
教育婴幼儿学会看安全标志：（）。A、“红色”用来标志指示、安全状态、通行B、“黄色”用来标志注意危险C、“蓝色”表示禁止、停止的信息D、“绿色”表示指令、必须遵守的规定
苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）A、幼儿园规程B、学前教育构想C、幼儿园教育大纲D、继续教育构想
单选题教育幼儿遇到防电标志要，（）。A可结伴触摸B能随便触摸C不能随便触摸D触摸时小心
判断题幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。A对B错
单选题教育幼儿见到（）可绕行。A危险标志B人行横道标志C绿灯标志D黄灯标志
单选题教育婴幼儿学会看安全标志：（）。A“红色”用来标志指示、安全状态、通行B“黄色”用来标志注意危险C“蓝色”表示禁止、停止的信息D“绿色”表示指令、必须遵守的规定
单选题苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）A幼儿园规程B学前教育构想C幼儿园教育大纲D继续教育构想
填空题能否依据高度的教育机制处理好教育过程中的易发事件，是衡量一个幼儿教师是否（）的重要标志。
单选题教育幼儿看到易碎标志的物品不要把（）放在上面，不到上面踏踩、玩耍。A纸张B重物C放轻微物品D放手绢