()是指教师在个别教学和集体教育中都要做到教育公正。A、爱无差等,一视同仁B、长善救失,因材施教C、实事求是,赏罚分明D、面向全体,点面结合

()是指教师在个别教学和集体教育中都要做到教育公正。

  • A、爱无差等,一视同仁
  • B、长善救失,因材施教
  • C、实事求是,赏罚分明
  • D、面向全体,点面结合

相关考题:

集体教育是指利用()和集体中的榜样对幼儿进行教育。 A、集体舆论B、集体荣誉C、集体行为D、集体意志

个别化教育计划的实施形式的是()。 A.集体教学B.个别教学C.家庭辅导D.教育训练

不属于个别化教育计划的实施形式的是()。 A.教育训练B.家庭辅导C.集体教学D.个别教学

社会组织和成员对教师履行教育教学义务的肯定和褒奖,这是指( ) A. 教师的幸福B. 教师的良心C. 教师的公正D. 教师的荣誉

要做到教育公正,教师在实践教育公正目标上应当注意() A、自觉进行人生修养B、提高教育修养C、正确对待惩罚的公正D、做到公正与仁慈的结合

要做到教育公正,教师在实践教育公正目标上应当注意( ) A.自觉进行人生修养 B.提高教育素养C.正确对待惩罚的公正性 D.做到公正与严慈

爱岗敬业要求教师要做到(  )。A.自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责B.尊重学生人格,平等公正对待学生C.对工作高度负责,认真备课上课D.遵循教育规律,实施素质教育

在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合()。A、教师与学生相结合B、教学目标与育人目标相结合C、课堂内与课堂外相结合D、集体辅导和个别教育相结合

师德原则涉及的集体是指()。A、教师职业团体B、教育事业整体C、教师的家庭环境D、教师的人际环境

作到教育公正,教师在实践教育公正目标上应当注意()A、自觉进行人生修养B、提高教育素养C、正确对待惩罚的公正D、作到公正与仁慈的结合

()是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。A、教育责任B、教育荣誉C、教育良心D、教育公正

我国目前学前教育机构中普遍存在班额过大、()为主的的现象,所以教师在日常教育教学工作中很难照顾到所有婴幼儿。A、小组教学B、个别教学C、集体教学D、分散教学

要提高学生教育效果,教师要做到()。A、读懂学生B、赏识与鼓励C、严厉和冷漠D、公正与公平

学生集体在教育工作中的作用主要表现为()A、集体通过有机的组织对其成员施加教育影响,可以起到教师个人起不到的作用B、集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活,学生易于接受C、集体的教育影响是通过舆论实现的,集体舆论起着潜移默化的教育作用D、在集体中,个体之间的相互影响使得人人都成为教育者

要作到教育公正,教师在实践教育公正目标上应当注意()

参加继续教育是中小学教师的权利和义务公正。

()在教育劳动中表现为教师对学生、对教师群体和对整个事业有一种高度自觉的道德责任感,从而把自己对学生、对教师集体、对教育事业而负的责任看做是自己的义务,并尽自己所能去履行这一义务。A、教师良心B、教师义务C、教师荣誉D、教师公正

经依法授权的任何国家机关在认定教育法律责任的过程中都应遵循合法、民主、公正等原则,在实施相关教育法律制裁过程中都应坚持重教育、轻惩罚,责任自负、不准株连等原则。

在集体主义教育中,具有决定意义的是()A、学生集体B、学生C、教师集体D、教师

多选题在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合()A教师与学生相结合B教学目标与育人目标相结合C课堂内与课堂外相结合D集体辅导和个别教育相结合E常规教育与随机应变相结合

多选题在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合()。A教师与学生相结合B教学目标与育人目标相结合C课堂内与课堂外相结合D集体辅导和个别教育相结合

单选题我国目前学前教育机构中普遍存在班额过大、()为主的的现象,所以教师在日常教育教学工作中很难照顾到所有婴幼儿。A小组教学B个别教学C集体教学D分散教学

单选题学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标分为()A教师与家长活动目标、集体活动目标、特殊帮助小组目标B集体活动目标、特殊帮助小组目标、个别教学目标C长期目标、短期目标、个别教学目标D一般发展目标、个别发展目标、集体活动目标

单选题()是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。A教育责任B教育荣誉C教育良心D教育公正

填空题要作到教育公正,教师在实践教育公正目标上应当注意()。

多选题作到教育公正,教师在实践教育公正目标上应当注意()A自觉进行人生修养B提高教育素养C正确对待惩罚的公正D作到公正与仁慈的结合

单选题爱岗敬业要求教师要做到()。A自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责B尊重学生人格,平等公正对待学生C对工作高度负责,认真备课上课D遵循教育规律,实施素质教育