服务对象向社会工作者抱怨道："我妈妈好啰唆，我做什么她都看不顺眼，什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。"社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是（）。A、"我能理解你这种感受，谁都不喜欢啰唆的人"B、"我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的，她是为你好"C、"当年我也接受不了妈妈的啰唆，但后来我还是理解了妈妈"D、"父母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解"
服务对象向社会工作者抱怨道："我妈妈好啰唆，我做什么她都看不顺眼，什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。"社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是（）。
- A、"我能理解你这种感受，谁都不喜欢啰唆的人"
- B、"我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的，她是为你好"
- C、"当年我也接受不了妈妈的啰唆，但后来我还是理解了妈妈"
- D、"父母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解"
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以下是社会工作者与前来求助的少女的对话。 社会工作者：你需要我帮忙吗? 少女：我怀孕了，我妈妈知道了，一定会打死我，我也要被学校开除，我想离家出走。 社会工作者：有谁知道这件事吗? 少女：我爸妈离婚了，我只跟我的男朋友说过。 社会工作者：你能到哪里去呢? 少女：我去找我的同学。 请问，如果你是社会工作者，你认为以下何种介入模式及理由对处置此种情境最恰当? ( )A．心理社会治疗模式，因为对服务对象采取行为的原因进行评估对于服务对象来说非常重要，可以减轻他们的不安B．危机介入模式，因为服务对象处于危机状态中，所以社会工作者必须在有限的时间内快速、有效地解决他们的困扰，哪怕是暂时性的C．行为治疗模式，因为服务对象对母亲有恐惧感D．人本治疗模式，因为服务对象此时需要社会工作者给予无条件的接纳E．学校社会工作的方法，因为服务对象违反校规，有可能面临学校的处分
(2015年)某服务对象向社会工作者抱怨道：“我的班主任老师经常挑我的刺儿，故意问我最难的问题，让我在班上丢脸，我真受不了!”下列社会工作者的回应中，运用“同理”技巧的是（）。A.“老师为什么这样对你呢?”B.“振作起来。我相信你能处理得很好!”C.“你生老师的气，因为他让你在班上很没面子。”D.“你可能想多了，老师对每个学生都是一样的。”
服务对象钱某向社会工作者老许寻求帮助：“我现在遇到一个难题，想让你帮我拿拿主意。”老许和钱某一起分析了不同解决办法的优缺点后，钱某说：“我现在不知道该怎么办了。”老许的做法主要体现了社会工作者()的核心价值观。A:尊重服务对象的独特性B:尊重服务对象自我决定C:维护服务对象尊严D:调整服务对象利益冲突
社会工作者小亮在进行家访时，服务对象王阿姨向小亮抱怨，“丈夫整天忙于工作，对儿子关心太少，家里的负担由她一人承担。儿子最近学习成绩下滑，我很想问下儿子最近发生了什么事，但是儿子一回来，我一想到自己整天那么累，我就对他发脾气、抱怨。”小亮表示了理解之后，问道“您的想法与行动有一定的差距，您对此有什么打算吗?”，小亮使用的会谈技巧是( )。A.对质B.澄清C.建议D.忠告
社会工作者与服务对象面谈时有如下对话：服务对象：“我和妻子的关系很差，最近在想要不要离婚”。社会工作者：“哦”。服务对象：“我们结婚好几年了，开始时关系很好，但最近这半年就越来越差”。社会工作者：“哦”。服务对象：“半年前我开始失业，一直找不到工作，她就经常骂我没出息”。社会工作者：“你失业这半年来，和妻子的关系越来越差，尤其是她经常骂你没出息，你觉得她不理解你的苦衷……”这段对话中，社会工作者使用的技巧是()。A:对质B:同理C:建设D:对焦
(2018年)服务对象：“……我爱人经常对我发脾气，总是抱怨我只顾忙工作，从来不管家里的事……”社会工作者：“听您这么说，我的理解是您觉得爱人对您体谅不够，对吗?”上述对话中，社会工作者采用的会谈技巧是（ ）。A.同理B.反映C.对质D.澄清
服务对象向社会工作者抱怨道：“我妈妈好啰唆，我做什么她都看不顺眼。什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。”社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是()。A:我能理解你这种感受，谁都不喜欢啰嗦的人B:我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的，她是为你好C:当年我也接受不了妈妈的啰嗦，但后来我还是理解了妈妈D:父母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解
小王近日被查出患有艾滋病，很多同事朋友知道这个消息后都开始歧视她，让她倍感孤独绝望，小王的家人向社会工作机构求助，社会工作者了解小王情况后，发现其家人并没有像其他家庭那样抛弃、歧视艾滋病家庭成员，因此社会工作者准备充分利用家庭资源帮助小王，社会工作者采用的介入原则属于()。A:个别化B:以人为本，服务对象自决C:与服务对象相互依赖D:考虑经济利益
一个社会工作者接受机构安排，临时为一个因突发事件而暂时中断工作的同事的服务对象提供服务。在服务提供过程中，服务对象总是抱怨、不满社会工作者同事的服务，这时，社会工作者应当采取的态度是（）。A、与服务对象一起抱怨同事B、不把真实情况告诉同事C、及时把信息反馈给同事D、阻止服务对象的抱怨E、不理不问服务对象的抱怨
某服务对象向社会工作者抱怨道：“我的班主任老师经常挑我的刺儿，故意问我最难的问题，让我在班上丢脸，我真受不了!”下列社会工作者的回应中，运用“同理”技巧的是（）。A、“老师为什么这样对你呢？”B、“振作起来。我相信你能处理得很好!”C、“你生老师的气，因为他让你在班上很没面子。”D、“你可能想多了，老师对每个学生都是一样的。”
服务对象向社会工作者抱怨道："我妈妈好啰嗦，我做什么她都看不顺眼，什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。"社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是（）。A、"我能理解你这种感受，谁都不喜欢啰嗦的人。"B、"我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的，她是为你好。"C、"当年我也接受不了妈妈的啰嗦，但后来我还是理解了妈妈。"D、"父母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解。"
单选题服务对象周某向社会工作者小刘抱怨“别人总说我言行不一，其实我不是这样，没人明白我的苦衷。”刘说“在我印象中，你有时候说的和做的确实有些不同，是不是啊？”上述对话中，小刘运用了个案工作影响性技巧中的（）。A对焦B对质C建议D鼓励
单选题一个社会工作者接受机构安排，临时为一个因突发事件而暂时中断工作的同事的服务对象提供服务。在服务提供过程中，服务对象总是抱怨、不满社会工作者同事的服务，这时，社会工作者应当采取的态度是（）。A与服务对象一起抱怨同事B不把真实情况告诉同事C及时把信息反馈给同事D阻止服务对象的抱怨E不理不问服务对象的抱怨
单选题小李是社区的社会工作者，某日为一个家庭生活不合的求助者做家庭服务。服务对象对小王大倒苦水，小王听了深有同感，也开始向服务对象抱怨自己家里不顺心的事。在本案例中，社会工作者小王违背了社会工作价值观的（）操作原则。A对服务对象的接纳B对服务对象的尊重与包容C注重个别化原则D自我决定原则
单选题服务对象周某向社会工作者小刘抱怨：“别人总说我言行不一，其实我不是这样，没人明白我的苦衷。”小刘说：“在我的印象中，你有时候说的和做的确有些不同，是不是啊？”上述对话中，小刘运用了个案工作影响性技巧中的（ ）。A对焦B对质C建议D鼓励
单选题社会工作者小韩接受机构安排，临时为一个因突发事件而暂时中断工作的同事的服务对象小李提供服务。在服务提供过程中，服务对象总是抱怨、不满小韩同事的服务，这时小韩应当采取的态度是（ ）。A与小李一起抱怨同事B不理会小李的抱怨C把信息全面反馈给同事D阻止小李的抱怨
单选题服务对象：“我要是考不上研究生，我妈妈会非常不高兴，那真可怕！”。社会工作者：“唔，那我们先看看您妈妈会怎么不高兴？”服务对象：“可能会不理我吧”。社会工作者：“会一直不理您吗？”服务对象：（笔）“那倒不会，只是应该不太满意吧”社会工作者：“您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗？”服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了”。上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的（ ）技巧。[2014年真题]A自我表露B替代性选择C理性功课D去灾难化
单选题服务对象：“……我爱人经常对我发脾气，总是抱怨我只顾忙工作，从来不管家里的事……”社会工作者：“听您这么说，我的理解是您觉得爱人对您体谅不够，对吗?”上述对话中，社会工作者采用的会谈技巧是（ ）。A同理B反映C对质D澄清
单选题服务对象：“……我爱人经常对我发脾气，总是抱怨我只顾忙工作，从来不管家里的事……”社会工作者：“听了您刚才的表示，我的理解是您觉得爱人对您体谅不够，这让您感到很委屈也很难过。上述对话中，社会工作者采用的会谈技巧是（ ）。A同理B摘要C对焦D澄清
单选题社会工作者与服务对象面谈时有如下对话：服务对象：“我和妻子的关系很差，最近在想要不要离婚。”社会工作者：“哦。”服务对象：“我们结婚好几年了，开始时关系很好，但最近这半年就越来越差。”社会工作者：“哦。”服务对象：“半年前我开始失业，一直找不到工作，她就经常骂我没出息。”社会工作者：“你失业这半年来，和妻子的关系越来越差，尤其是她经常骂你没出息，你觉得她不理解你的苦衷……”这段对话中，社会工作者使用的技巧是（ ）。（2013年真题）A对质B同理心C建设D对焦
单选题服务对象向社工抱怨道：“我妈妈好罗唆，我做什么她都看不顺眼。什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。”社工运用自我表露技巧，最适当的回应是（）。A“我能理解你这种感受.谁都不喜欢罗唆的人”B“我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的。她是为你好”C“当年我也接受不了妈妈的罗唆。但后来我还是理解了妈妈”D“SC母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解”
单选题服务对象：“我要是考不上研究生，我妈妈会非常不高兴，那真可怕!”社会工作者：“唔，那我们先看看您妈妈会怎么不高兴?”服务对象：“可能会不理我吧”。社会工作者：“会一直不理您吗?”服务对象：(笑)“那倒不会，只是应该不太满意吧”。社会工作者：“您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗?”服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了”。上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的( )技巧。A自我表露B替代性选择C理性功课D去灾难化