下列词语中，第一个音节应变为阳平调（35）的是（）。A、打工B、打听C、打扫D、打球

下列词语中，第一个音节应变为阳平调（35）的是（）。

  • A、打工
  • B、打听
  • C、打扫
  • D、打球

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由于古代没有记音符号，所以就用记录音节的汉字代表音节中的第一个音素——声母，这个代表声母的汉字叫做“字母”，只代表它所记音节的第一个音素。()
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单音节形容词的重叠中,语音重叠的词语有()。 A、有非重叠形式B、单音节重叠C、没有非重叠形式D、多音节重叠
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下列各项中第一个音节的读音与其他三项不同的是() A、理智B、理解C、理由D、理亏
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针对“阳虚则寒”产生的虚寒证治疗应() A、阴中求阳B、阳中求阴C、阴阳互补D、寒热平调E、寒者热之
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下列词语中，重音在后一音节上的是（）A、学生B、大夫C、舒服D、劳动
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用汉语拼音写出下列词语中带点的字所代表的音节，并分析“堑”这个音节的韵母的结构成分。（写出基本音节即可，不要求标注声调） ①狭隘； ②刚愎； ③天堑； ④束缚； ⑤湍急。
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用叠音的虚词语素构成的形容词，如“热腾腾”，重叠的音节非阴平的，要变为（）。A、阳平B、阴平C、去声D、上声
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词语中的各个音节之间存在的高低，轻重的配置关系叫做（）A、声调B、音节C、音素D、单音
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“爸爸、桌子、石头、知识、战士”各个词语中的后面音节都读轻声。
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词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多食用但音节词语。
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词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多使用单音节词语，少用多音节词语。
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在遣词造句时，为了音节的协调，我们应该（）。A、使用的词语要注意音节一致B、要多使用双音节词C、双音节词和多音节词交替使用D、直接组合的词语要注意音节匀称
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儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段，即（）A、单音发声--音节发声--前词语发声B、单音发声--前词语发声--音节发声C、音节发声--前词语发声--单音发声D、音节发声--单音发声--前词语发声
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亚伟码中的“多音词语”是指三个或三个音节以上的词语。
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导游人员可通过选用音节相称的词语搭配、扩充或压缩词语的音节及调整句式等方式来调整节奏。
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下面汉语词语的音节中韵母是舌尖元音的有（）。A、知识B、起点C、支持D、一起
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下列文字属于音位文字的是（）。A、词语文字B、音节文字C、全音位文字D、意音文字
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下列双音节词语，属于叠韵连绵词的是（）A、垃圾B、徜徉C、仓庚D、栗烈E、崔嵬
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问答题用汉语拼音写出下列词语中带点的字所代表的音节，并分析“堑”这个音节的韵母的结构成分。（写出基本音节即可，不要求标注声调） ①狭隘； ②刚愎； ③天堑； ④束缚； ⑤湍急。
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单选题下列词语中，第一个音节应变为阳平调（35）的是（）。A打工B打听C打扫D打球
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单选题儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了三个发声阶段，即（）。A单音发声——音节发声——前词语发声B单音发声——前词语发声——音节发声C音节发声——前词语发声——单音发声D音节发声——单音发声——前词语发声
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单选题儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段，即（）A单音发声--音节发声--前词语发声B单音发声--前词语发声--音节发声C音节发声--前词语发声--单音发声D音节发声--单音发声--前词语发声
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单选题词语中的各个音节之间存在的高低，轻重的配置关系叫做（）A声调B音节C音素D单音
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单选题用叠音的虚词语素构成的形容词，如“热腾腾”，重叠的音节非阴平的，要变为（）。A阳平B阴平C去声D上声
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判断题词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多使用单音节词语，少用多音节词语。A对B错
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单选题在遣词造句时，为了音节的协调，我们应该（）。A使用的词语要注意音节一致B要多使用双音节词C双音节词和多音节词交替使用D直接组合的词语要注意音节匀称
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判断题亚伟码中的“多音词语”是指三个或三个音节以上的词语。A对B错
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