下列主张中突出体现了农民阶级局限性的是()A、扶清灭洋B、兵法易、助学拳、要摈鬼子不费难C、挑铁道、把线砍、旋再毁坏大轮船D、神助拳、义和团、只因鬼子闹中原

下列主张中突出体现了农民阶级局限性的是()

  • A、扶清灭洋
  • B、兵法易、助学拳、要摈鬼子不费难
  • C、挑铁道、把线砍、旋再毁坏大轮船
  • D、神助拳、义和团、只因鬼子闹中原

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下列说法符合部颁评审标准设计要求的是() A.突出质量安全,突出持续改进B.体现以病人为中心体现规模化建设C.体现以人为本,体现科学决策D.突出改革要求,突出依法执业E.体现以评促建,体现内涵建设

从社会发展的角度看,太平天国运动中最能体现其农民阶级局限性的是()A.创立的拜上帝教B.《天朝田亩制度》C.天京变乱D.《资政新篇》

下列主张中,比较准确地体现了巩固性教学原则的是( )。A.学不躐等 B.各因其材C.开而弗达 D.温故而知新

客户经理“135”工作法突出体现了什么特点?

商品主图摆放应体现()特点A、突出商品特色B、体现商品优势C、表现商品材质D、展露商品外观

对《天朝田亩制度》的评价不正确的是() ①反映了农民反封建的强烈愿望 ②说明了农民阶级的局限性 ③证明了太平天国的反侵略性 ④反映了宗教思想的严重危害A、①②③B、①②C、③④D、②③

下列治国主张中,体现了“民本”思想的有() ①“政在得民” ②“民贵为轻” ③“为政之要,惟在得人” ④“以人为镜,可知得失”A、①②B、①③C、②③D、①④

下列治国主张中,体现了“民本”思想的有()①“政在得民”;②“民贵君轻”;③“为政之要,惟在得人”;④“以人为镜,可知得失”A、①②③④B、①②③C、①②④D、①②

关于西周宗法制的表述,最准确的是()A、体现了奴隶主与奴隶的阶级关系B、体现了统治阶级内部的等级关系C、体现了中央政府与地方的行政关系D、体现了官僚机构与人民的压迫关系

《资政新篇》与《天朝田亩制度》相比,两者的共同点是()A、体现了反封建的精神B、反映了广大农民的迫切愿望C、具有资本主义色彩D、不能反映农民阶级的迫切要求与愿望

下列有关《天朝田亩制度》的表述,不正确的是()A、体现了绝对平均主义的思想B、最终得到了广泛推行C、是农民反封建斗争的思想结晶D、反映了农民阶级要求获得土地的愿望

《天朝田亩制度》把“黜为农”作为对官员的处罚,这一规定()A、表明太平天国要建立平等平均的理想社会B、反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望C、说明太平天国政权是农民政权,与清政府对立D、体现了农民阶级的局限性

太平天国农民反侵略反封建运动的历史作用和局限性体现在()A、体现在提出《天朝田亩制度》和《资政新篇》B、体现在建立了太平天国和绝对平均主义C、农民阶级是反侵略反封建的主力和农民阶级没有先进理论实行绝对平均主义D、反侵略的立场和天京变乱中表现出来的自私性和无组织性

与《天朝田亩制度》相比,《资政新篇》最突出的特点是()A、是太平天国的革命纲领B、真正触及了封建地主土地所有制C、体现了当时农民阶级的愿望D、具有鲜明的资本主义色彩

太平天国后期,洪秀全大封王爵,把他的兄子侄戚都封为王,委以重任。这体现了()A、宗法分封制盛行B、“家天下”的继承制C、农民阶级的局限性D、政权缺乏领导人才

文学用语在谈判中突出体现了()、()、()的特点。

太平天国失败的原因,与中国历史上其他农民战争截然不同的是()。A、出现了战略上的失误B、被中外反动势力联合镇压C、农民阶级自身的局限性D、带有宗教色彩

从社会发展的角度看,太平天国运动中最能体现其农民阶级局限性的是()A、创立的拜上帝教B、《天朝田亩制度》C、天京变乱D、《资政新篇》

在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是()A、学不躐等B、各因其材C、开而弗达D、温故而知新

人的意志突出地体现了人的心理的()。

下列选项中体现了IPV4的局限性有哪些()。A、地址危机B、配置复杂C、操作性差D、易于实现

单选题从社会发展的角度看,太平天国运动中最能体现其农民阶级局限性的是()A创立的拜上帝教B《天朝田亩制度》C天京变乱D《资政新篇》

单选题戊戌变法的失败反映了中国(  )的局限性和阶级的软弱性。A地主阶级B农民阶级C资产阶级D民族资产阶级

单选题对李自成提出的“均田免粮”口号的理解最准确的是(  )。A触及了封建土地所有制B反映了农民阶级的局限性C规定了平分土地的办法D动摇了封建土地所有制

单选题下列主张中突出体现了农民阶级局限性的是()A扶清灭洋B兵法易、助学拳、要摈鬼子不费难C挑铁道、把线砍、旋再毁坏大轮船D神助拳、义和团、只因鬼子闹中原

单选题在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是(  )。A学不躐等B各因其材C开而弗达D温故而知新

填空题文学用语在谈判中突出体现了()、()、()的特点。