美国斯达西、亚当斯于1965年提出的公平理论，又称为A、社会比较理论B、期望论C、归因论D、强化论E、双因素论
下列说法错误的是（ ）A.活动课程的主要倡导者是杜威B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别D.结构课程论以学科结构为中心
拟剧论的倡导者是()。A、赫伯特·H·海曼B、乔治·霍曼斯C、埃里森D、欧文·戈夫曼
古希腊的毕达哥拉斯学派关于美的本质的研究中提出的论点是()。A、客观论B、形式论C、快感论D、主观论
美国斯达西、亚当斯于1965年提出的公平理论,又称为A、社会比较理论B、期望论C、归因论D、强化论E、E双因素论
约斯穆勒对国际贸易理论的贡献是提出了（）A.绝对优势论B.比较优势论C.国际需求方程式D.国际分工论
夸美纽斯提出直观性教学，其依据是A.泛智论B.感觉论C.天赋论D.性善论
实质教育论的倡导者是（ ）A.斯宾塞B.杜威C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐
英国的资产阶级政治经济学家大卫·李嘉图提出的国际贸易理论是（）。A、货币差额论B、贸易差额论C、绝对优势论D、比较优势论
“过程模式”是由英国著名课程论专家系统确立的，代表人物是（）A、塔巴B、斯藤豪斯C、皮斯特D、坦纳
活动课程论的倡导者是（），结构课程论的倡导者是（）。
瑟斯顿提出的智力理论是（）A、单因素论B、二因素论C、群因素论D、成功智力理论
约•斯•穆勒对国际贸易理论的贡献是提出了（）A、绝对优势论B、比较优势论C、国际需求方程式D、国际分工论
内部化理论的思想渊源来自（）A、科斯定理B、产品寿命周期理论C、相对优势论D、垄断优势论
实质教育论的倡导者是（）A、斯宾塞B、杜威C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐
（）提出了成熟论。A、布朗芬布伦纳B、格塞尔C、皮亚杰D、斯腾
提出超越儒家名教而尚老庄自然的是（）。A、风度论B、请议论C、自然论D、趋合论
单选题实质教育论的倡导者是（）A斯宾塞B杜威C赫尔巴特D裴斯泰洛齐
单选题（）提出了成熟论。A布朗芬布伦纳B格塞尔C皮亚杰D斯腾
填空题活动课程论的倡导者是（），结构课程论的倡导者是（）。
单选题提出超越儒家名教而尚老庄自然的是（）。A风度论B请议论C自然论D趋合论
单选题内部化理论的思想渊源来自（）A科斯定理B产品寿命周期理论C相对优势论D垄断优势论
单选题瑟斯顿提出的智力理论是（）A单因素论B二因素论C群因素论D成功智力理论
单选题古希腊的毕达哥拉斯学派关于美的本质的研究中提出的论点是（）A客观论B形式论C快感论D主观论
单选题英国的资产阶级政治经济学家大卫·李嘉图提出的国际贸易理论是（）。A货币差额论B贸易差额论C绝对优势论D比较优势论
单选题约•斯•穆勒对国际贸易理论的贡献是提出了（）A绝对优势论B比较优势论C国际需求方程式D国际分工论