古典管理理论主要包括() A、科学管理理论B、一般管理理论C、人际关系理论D、行为科学理论E、管理组织理论
新古典管理理论阶段是指( )的形成与发展时期。 A科学管理理论B人际关系学说C行为科学理论D期望理论
行为科学管理阶段的代表理论是( )A.泰罗的科学理论B.法约尔的管理过程理论C.韦伯的行政组织理论D.梅奥的人际关系学说
古典管理理论包括以下几个领域：()A.数量化管理，行为科学和行政管理B.官僚组织、数量化管理和人际关系运动C.行政管理、官僚组织和科学管理D.科学管理、数量化管理和行政管理E.以上都不是
根据"复杂人”的假设,产生了()管理理论。 A.权变理论B.行为科学管理理论C.现代科学管理理论D.古典管理理论
()的中心是提高劳动生产率，推崇经济合理性和个人主义的价值观。A、泰勒的科学管理理论B、亨利·法约尔的行政管理理论C、马科斯·韦伯的“科层制”管理理论D、行为科学管理理论
()在组织形态上要重视民主的、非集权的且少等级结构的组织形式，强调权力均等，反对非人格化的科层组织。A、亨利·法约尔的行政管理理论B、传统管理理论C、行为科学管理理论D、现代组织管理理论
()主张建立“和谐有效率”的组织,注重组织成员行为、动机研究,用民主方式管理、激励成员的积极性 A.科学管理组织理论B.科层组织理论C.组织平衡理论D.人际关系理论
管理学界对行为科学的研究是在（ ）的基础上发展起来的，并迅速成为影响巨大的理论流派。A.科学管理理论B.人际关系学说C.经营管理理论D.权变理论学派
人际关系—行为科学管理理论的最发贡献是以（）为中心研究管理问题。
科学管理理论促成美国教育管理朝着成绩测量和（）的方向发展A、心理测量B、行政C、量化D、提高效率
科学管理阶段的代表理论有（）。A、科学管理理论B、管理过程理论C、人类需要层次理论D、人际关系学说E、行政组织理论
（）理论使教育管理学从经验走向科学。A、古典管理B、人际关系学说C、结构主义D、行为科学
行为科学管理阶段的代表理论是（）A、泰罗的科学理论B、法约尔的管理过程理论C、韦伯的行政组织理论D、梅奥的人际关系学说
科学管理阶段的代表理念有（）A、科学管理理论B、管理过程理论C、人类需要层次理论D、人际关系学说E、行政组织理论
管理过程学派的理论基础是（）A、科学管理理论B、一般管理理论C、科层组织理论D、行为科学理论
（）的创立真正促使了行为科学的产生。A、近代管理理论B、人群关系学说C、科学管理理论D、现代管理理论
下列理论中，（）的发展为行为科学的萌芽奠定了基础。A、近代管理理论B、人群关系学说C、科学管理理论D、现代管理理论
实行职能工长制是属于（）要点A、管理过程理论B、行为科学理论C、人际关系学说D、科学管理理论
梅奥的人际关系学说属于（）。A、行为科学理论B、科学管理理论C、一般管理理论D、权变管理理论
多选题科学管理阶段的代表理论有（）A科学管理理论B管理过程理论C人类需要层次理论D人际关系学说E行政组织理论
多选题科学管理阶段的代表理念有（）A科学管理理论B管理过程理论C人类需要层次理论D人际关系学说E行政组织理论
单选题（）的创立真正促使了行为科学的产生。A近代管理理论B人群关系学说C科学管理理论D现代管理理论
单选题实行职能工长制是属于（）要点A管理过程理论B行为科学理论C人际关系学说D科学管理理论
单选题管理学界对行为科学的研究是在（）的基础上发展起来的，并迅速成为影响巨大的理论流派。A科学管理理论B人际关系学说C经营管理理论D权变理论学派
单选题管理过程学派的理论基础是（）A科学管理理论B一般管理理论C科层组织理论D行为科学理论
单选题行为科学管理阶段的代表理论是（）A泰罗的科学理论B法约尔的管理过程理论C韦伯的行政组织理论D梅奥的人际关系学说