医疗机构发现药品群体不良事件后应当积极救治患者，迅速开展临床调查，分析事件发生的原因，必要时可采取暂停药品的使用等紧急措施。( )
医疗机构发现药品群体币良事件后应当积极救治患者，迅速开展临床调查，分析事件发生的原因，必要时可采取暂停药品的使用等紧急措施。( )
区分群体与聚合人群(观众、群众、暴众等)的标志是().A、群体的情感特征B、群体的结构性特征C、群体的规范特征D、群体的目的特征
流式细胞术以流式细胞仪为检测手段，能对A、单个细胞理化特性进行多参数分析B、单个细胞理化特性进行单一参数分析C、群体细胞理化特性进行单一参数分析D、群体细胞理化特性进行多参数分析E、群体细胞理化特性进行定性分析
培训方法的选用必须与受训者的群体特征相适应，分析受训者的群体特征使用的参数( )．A．学员构成B．学员需求C．工作岗位层次D．工作可离度E．工作压力
选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有()A:学员构成B:工作程序C:工作压力D:工作内容E:工作可离度
培训方法的选用要与受训者群体特征相适应，学员构成这一参数通过学员的()等方面影响培训方法的选择。A:职务特征B:技术心理成熟度C:个性特征D:工作内容熟练度E:家庭背景
分析受训者群体特征可使用的参数，包括（ ）。A.学员构成B.工作可离度C.工作压力D.工作动力E.员工满意度
培训方法的选用要与受训者群体特征相适应，学员构成这一参数通过学员的（ ）等方面影响培训方法的选择。A.职务特征B.技术心理成熟度C.个性特征D.工作内容熟练度E.家庭背景
(2018年5月)分析受训者群体特征可使用的参数，不包括()。A.学员构成B.工作适用性C.工作压力D.工作可离度
()不属于选择最优培训方法的基本要求。A.简便易行，使用范围广泛B.应针对具体的工作任务来选择C.培训方法与受训者群体特征相适应D.培训方法与培训目的、课程目标相适应
分析受训者群体特征可使用的参数，不包括（ ）。A．学员构成B．工作适用性C．工作压力D．工作可离度
选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（ ）。A.学员构成B.工作程序C.工作压力D.工作内容E.工作可离度
(2016年11月)分析受训者群体特征可使用（）等参数。A.学员构成B.工作适应性C.工作压力D.工作特殊性E.工作可离度
(2017年11月)()不属于选择最优培训方法的基本要求。A.简便易行，使用范围广泛B.应针对具体的工作任务来选择C.培训方法与受训者群体特征相适应D.培训方法与培训目的、课程目标相适应
对称分量法分析系统短路情况，系统参数有线性特征才能使用。A对B错
在培训时段里，企业为受训者群体支付的工资、福利等被称为（）A、直接成本B、沉没成本C、机会成本D、间接成本
对声发射信号特征参数进行分析的常用经典方法包括参数随时间的变化分析、参数的分布分析、参数间的关联分析和模式识别。
培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。A、学员构成B、工作可离度C、工作压力D、受训者服务
对称分量法分析系统短路情况，系统参数有线性特征才能使用。
多选题选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有（ ）。[2012年5月三级真题]A学员构成B工作程序C工作压力D工作内容E工作可离度
多选题分析受训者群体特征可使用（）等参数。A学员构成B工作适应性C工作压力D工作特殊性E工作可离度
多选题培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。A学员构成B工作可离度C工作压力D受训者服务
单选题区分群体与聚合人群（观众、群众、暴众等）的标志是（）A群体的情感特征B群体的结构性特征C群体的规范特征D群体的目的特征