现代意义上的行政研究是( )A．人类进入了文明时代后的产物B．人类进入了封建主义时代后的产物C．人类进入了资本主义时代后的产物D．人类进入了社会主义时代后的产物
资本主义再生产周期的阶段依次是A. 危机、萧条、高涨、复苏B. 危机、高涨、萧条、复苏C. 危机、萧条、复苏、高涨D. 高涨、危机、萧条、复苏
继续教育的产生,是社会经济发展的(),是时代进步的必然。 A.结果B.产物C.必然D.进步
()是新疆恐怖主义、极端主义产生的温床。 A、分裂主义B、国外反华势力C、暴力恐怖势力D、宗教极端主义
对大萧条的成因，调查研究的结论是，（ ）在机构、资金操作上的混合是大萧条产生的主要原因。A．银行业B．商业银行C．证券业D．保险业
1929年大萧条后，进步主义产生分裂，其产物是（ ）A.改造主义B.结构主义C.实用主义D.人本主义
从历史唯物主义的观点看，新闻事业是（）A.阶级斗争的产物B.生产斗争的产物C.社会需要的产物D.科技进步的产物
商业银行、证券业、保险业在机构、资金操作上的混合是1929年大萧条产生的主要 原因。 （ ）
企业领导体制的产生、发展、变化，是企业生产发展的必然结果，也是文化进步的产物。
20世纪40年代，伴随着资本主义经济大萧条而产生的（），对宏观统计实践提出了新的重大需求，促进了国民经济核算体系的建立和发展。A、古典主义B、新古典主义C、凯恩斯主义D、货币主义
“市场失灵”是在什么时候产生的？（）A、1934年大罢工后I235机以后B、1876大萧条后C、1929年大危机后D、1807年后
泰勒在20世纪80年代初期曾指出，泰勒原理“是作为特定环境条件下的产物而形成的”。这里的“特定环境条件”指的是（）A、经济大萧条B、泰罗主义C、八年研究D、课程开发科学化运动
对20世纪30年代经济大萧条的成因，调查研究的结论是，（）在机构、资金操作上的混合是大萧条产生的主要原因。A、制造业B、商业银行C、证券业D、保险业
对大萧条的成因，调查研究的结论是，（）在机构、资金操作上的混合是大萧条产生的主要原因。A、证券业B、商业银行C、制造业D、保险业
资本主义再生产周期的阶段依次是（）A、危机、萧条、高涨、复苏B、危机、高涨、萧条、复苏C、危机、萧条、复苏、高涨D、高涨、危机、萧条、复苏
早期的凯恩斯主义者相信货币政策是（）的，他们所基于的事实是（）。A、无效，大萧条期间名义利率低于1%；B、有效，大萧条期间名义利率低于1%；C、无效，大萧条期间实际利率低于1%；D、有效，大萧条期间实际利率低于1%。
从历史唯物主义的观点看，新闻事业是什么（）。A、阶级斗争的产物B、生产斗争的产物C、社会需要的产物D、科技进步的产物
从历史唯物主义的观点看，新闻事业是（）A、阶级斗争的产物B、生产斗争的产物C、社会需要的产物D、科技进步的产物
熊彼特在对资本主义经济周期与三次产业革命中的技术创新进行比较研究后提出，（）是决定资本主义经济实现繁荣、衰退、萧条和复苏周期过程的主要因素。A、国家政策B、科技进步C、技术创新D、生产力
“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（）A、“进步主义运动”B、“进步主义教育”C、“教育主义运动”D、“进步主义教育运动”
单选题“市场失灵”是在什么时候产生的？（）A1934年大罢工后I235机以后B1876大萧条后C1929年大危机后D1807年后
单选题早期的凯恩斯主义者相信货币政策是（）的，他们所基于的事实是（）。A无效，大萧条期间名义利率低于1%；B有效，大萧条期间名义利率低于1%；C无效，大萧条期间实际利率低于1%；D有效，大萧条期间实际利率低于1%。
单选题“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（）A“进步主义运动”B“进步主义教育”C“教育主义运动”D“进步主义教育运动”
单选题20世纪40年代，伴随着资本主义经济大萧条而产生的（），对宏观统计实践提出了新的重大需求，促进了国民经济核算体系的建立和发展。A古典主义B新古典主义C凯恩斯主义D货币主义
单选题从历史唯物主义的观点看，新闻事业是（）A阶级斗争的产物B生产斗争的产物C社会需要的产物D科技进步的产物
单选题资本主义再生产周期的阶段依次是（）A危机、萧条、高涨、复苏B危机、高涨、萧条、复苏C危机、萧条、复苏、高涨D高涨、危机、萧条、复苏
单选题泰勒在20世纪80年代初期曾指出，泰勒原理“是作为特定环境条件下的产物而形成的”。这里的“特定环境条件”指的是（）A经济大萧条B泰罗主义C八年研究D课程开发科学化运动