教育心理学认知理论方面有( )A.桑代克的联结说B.华生的习惯说C.赫尔的内驱力递减说D.勒温的场论
教育心理学认知理论方面有( )
A.桑代克的联结说
B.华生的习惯说
C.赫尔的内驱力递减说
D.勒温的场论
B.华生的习惯说
C.赫尔的内驱力递减说
D.勒温的场论
参考解析
解析:识记性知识。
相关考题:
教育心理学发展所取得的成果不包括( )A.创立很多理论,出版很多作品B.学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说C.认知理论方面有:格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等D.取代了教育学的地位,解决了教与学的关键 问题
支架式教学策略这种教学思想来源于()。A、美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论B、美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论C、苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论D、美国心理学家、教育学家布鲁纳的认知结构学习理论
单选题学校教育心理学中最重要、最核心的理论是()A智力理论B动机理论C学习理论D认知理论