初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖,经常陷入思想的死潭而不能自拔的现象与(  )有关A.思维的全面性B.思维的批判性C.思维的片面性D.思维的创造性

初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖,经常陷入思想的死潭而不能自拔的现象与(  )有关

A.思维的全面性
B.思维的批判性
C.思维的片面性
D.思维的创造性

参考解析

解析:

相关考题:

分析对于( )相当于解答对于( ) A.思想现象 B.问题疑难 C.剖析理解 D.逻辑思考

求助有关教师资格考试题:初中生在解决问题时已出现抽象思维,这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理 .初中生在解决问题时已出现抽象思维,这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于()。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

分析现象用排列图与________不良结果有关,用来发现主要问题。

下列不属于“数学思考”目标的是( )。A.体会统计方法的意义,发展数据分析观念,感受随机现象B.学会独立思考.体会数学的基本思想和思维方式C.获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识D.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法

工程质量事故成因分析时,首先要做的是( )。A.收集调查与质量问题有关的全部设计和施工资料 B.分析.比较和判断原因 C.充分了解与掌握引发质量问题的现象和特征 D.找出可能产生质量问题的所有因素

()是按照法律的规定、原理和精神,思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。

失恋后的人容易理智不足,极易陷入自己的痛苦中不能自拔,甚至还幻想回到从前,一切从头再来。

教育学生在着手解决问题前先()。A、搜集资料B、观察、实验C、表达与交流D、思考行动计划

思考所有哲学问题的基本概念框架是()。A、语言-本体-实在B、语言-现象-实在C、语言-认识-实在D、语言-思想-实在

有人在实现理想的过程中遇到困难时,觉得理想遥不可及,还是“现实”一点好,甚至陷入拜金主义、享乐主义和极端个人主义的泥潭而不能自拔。这种错误反映了在理想与现实关系问题上()的认识偏向。A、扩大理想与现实的统一B、用现实来否定理想C、用理想来否定现实D、扩大理想与现实的对立

陷入时刻偏执于思考"我是什么人"、"我该怎么做"的犹豫中,被束缚于其中不能自拔而失去自我,这个( )的表现。A、与他人距离失调B、否定的同一性选择C、同一性意识过剩D、选择的回避和麻痹状态

经常性思想工作在实施过程中,一般包括()等基本环节A、心理状态的调试B、思想情况的掌握C、思想情况的分析D、思想问题的解决

“三潭映月”这个词与诗词中经常出现的哪个湖有关?

在色谱分析中,死体积与被测物的性质有关。

有些学生在思考问题时倾向于很快地检验假设.根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定,反应速度较快。这些学生的认知方式是()。A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型

学习和了解当代中国社会问题的意义是()A、帮助大学生更好的面对社会,做好思想准备B、帮助大学生学会思考社会问题C、帮助大学生在未来解决社会问题做准备D、以上都是

做好经常性思想工作,要经常分析官兵现实思想,对问题苗头及时发现、准确掌握、正确处理.

初中生在解决问题时已出现抽象思维,这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于哪一阶段?()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

狱情分析应坚持()原则。A、分析问题现象与认识问题实质相结合B、分析显性问题与查找隐性漏洞相结合C、分析诱发原因与思考工作对策相结合D、分析个体问题与共性狱情走势相结合

单选题思考所有哲学问题的基本概念框架是()。A语言-本体-实在B语言-现象-实在C语言-认识-实在D语言-思想-实在

问答题“三潭映月”这个词与诗词中经常出现的哪个湖有关?

单选题初中生在解决问题时已出现抽象思维,这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段()A感知—动作阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

判断题失恋后的人容易理智不足,极易陷入自己的痛苦中不能自拔,甚至还幻想回到从前,一切从头再来。A对B错

单选题初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖,甚至陷入其中难以自拔,这说明初中学生的思维具有( )。A片面性B表面性C深刻性D广阔性

判断题做好经常性思想工作,要经常分析官兵现实思想,对问题苗头及时发现、准确掌握、正确处理.A对B错

单选题初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖,甚至陷入其中难以自拔。这说明初中生的思维具有( )A片面性B表面性C深刻性D广阔性

单选题陷入时刻偏执于思考"我是什么人"、"我该怎么做"的犹豫中,被束缚于其中不能自拔而失去自我,这个( )的表现。A与他人距离失调B否定的同一性选择C同一性意识过剩D选择的回避和麻痹状态