材料：某教师在进行‘‘灿烂的文明之花”课堂教学前，对授课班级开展前测工作。下面是其中一道测试题及学生答题情况统计结果： 测试题：(多选)下列属于社会主义精神文明创建活动的有（ ）。 A．好市民评选活动 B．“送教下乡”活动 C．我国积极开展文明城市创建活动 D．开展文明祭扫、平安清明活动 E．环保活动 F．我国召开全国人民代表大会 G．道德模范评选 H．走共同富裕道路 正确答案：ABCDEG 测试情况统计： 问题：请运用思想品德课程评价理论分析说明设置该前测题的目的(10分)，并依据统计数据分析说明该班学生学习存在的问题(10分)。
材料：某教师在进行‘‘灿烂的文明之花”课堂教学前，对授课班级开展前测工作。下面是其中一道测试题及学生答题情况统计结果：
测试题：(多选)下列属于社会主义精神文明创建活动的有（ ）。
A．好市民评选活动
B．“送教下乡”活动
C．我国积极开展文明城市创建活动
D．开展文明祭扫、平安清明活动
E．环保活动
F．我国召开全国人民代表大会
G．道德模范评选
H．走共同富裕道路
正确答案：ABCDEG
测试情况统计：
问题：请运用思想品德课程评价理论分析说明设置该前测题的目的(10分)，并依据统计数据分析说明该班学生学习存在的问题(10分)。
测试题：(多选)下列属于社会主义精神文明创建活动的有（ ）。
A．好市民评选活动
B．“送教下乡”活动
C．我国积极开展文明城市创建活动
D．开展文明祭扫、平安清明活动
E．环保活动
F．我国召开全国人民代表大会
G．道德模范评选
H．走共同富裕道路
正确答案：ABCDEG
测试情况统计：
问题：请运用思想品德课程评价理论分析说明设置该前测题的目的(10分)，并依据统计数据分析说明该班学生学习存在的问题(10分)。
参考解析
解析：(1)设置前测题的目的： ①思想品德课教学评价是根据思想品德课程标准和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息的基础上，对课堂教学实施过程中出现的客体对象进行价值分析和价值判断的过程。(2分)
②此前测题属于诊断性评价，设置该前测题的主要目的是了解学生在认知方面的水平，以便提前明确学生需要达到学习目标的程度。(4分)
③思想品德课教学评价具有导向、反馈、诊断和调节等功能。前测题的设置，有利于帮助教师提前了解学情，不断地调整教学方法，改进教学，从而更好地实现教学目标。(4分)
(2)该班学生学习存在的问题：
①该班学生新旧知识迁移能力相对较弱，对上一课学习的“社会主义精神文明建设”这一内容的理解不够全面，掌握不够扎实，浮于表面，所以题目出错率较高。(4分)
②该班部分学生的学习态度有待改善，做题不够细致、认真，导致多选题漏选、错选。(3分)
③该班学生的学习方法存在问题，过高的出错率说明学生没有熟练掌握预习和复习的重点及方法。(3分)
②此前测题属于诊断性评价，设置该前测题的主要目的是了解学生在认知方面的水平，以便提前明确学生需要达到学习目标的程度。(4分)
③思想品德课教学评价具有导向、反馈、诊断和调节等功能。前测题的设置，有利于帮助教师提前了解学情，不断地调整教学方法，改进教学，从而更好地实现教学目标。(4分)
(2)该班学生学习存在的问题：
①该班学生新旧知识迁移能力相对较弱，对上一课学习的“社会主义精神文明建设”这一内容的理解不够全面，掌握不够扎实，浮于表面，所以题目出错率较高。(4分)
②该班部分学生的学习态度有待改善，做题不够细致、认真，导致多选题漏选、错选。(3分)
③该班学生的学习方法存在问题，过高的出错率说明学生没有熟练掌握预习和复习的重点及方法。(3分)
相关考题：
统计教师号为“T1101”和“T1102”的教师授课的门数，并将查询的结果合并成一个结果集。请填空补充下面的SELECT语句： SELECT教师号，【 】AS授课门数； FROM 授课表WHERE教师号="T1101" GROUP BY教师号； 【 】； SELECT教师号，COUNT(*)AS授课门数； FROM课表WHERE【 】GROUP BY教师号
在考生文件夹下有“学生．mdb”数据库。(1) 创建带有子窗体的窗体“授课信息”，主窗体显示教师姓名，子窗休显示授课ID、课程编号和课程名称字段。在页眉中添加“教师授课表”标签(宋体、12号、加粗)。(2) 创建“关闭授课信息”宏，实现关闭“授课信息”窗体。在“授课信息”窗体中添加“博士授课统计”和“关闭窗体”按钮，分别实现运行“博士授课统计”查询和运行“关闭授课信息”宏。窗体结果如图所示。
在“学生．mdb”数据库中有教师、课程、授课、课程成绩和学生表。(1)以教师表和授课表为数据源，创建查询“Q1”，统计具有博士学位的老师的授课数目。结果显示教师姓名、学历和授课ID之Count。查询结果如图所示。(2)学生表和平均分查询相关，并以它们为数据源创建查询“查询1”。结果显示学号、学生姓名和平均分字段。查询结果如图所示。
在教师档案数据库中有班级、教师授课表、教师档案表和课程四张表。(1)以班级、教师授课表、教师档案表和课程四张表为数据源，创建查询“查询1”，查询教师的授课情况，结果显示教师姓名、班级名称和课程名称字段，按照教师名称字段升序排列。查询结果如图所示。(2)以教师授课表和教师档案表为数据源，创建查询“查询2”统计每个教师所教班级数和课程数。结果显示教师姓名、所教班级数和所教课程数字段，所教班级数＝Count([教师授课表].[班级ID])，所教课程数＝Count([教师授课表].[课程编号])。查询结果如图所示。
在“学生.mdb”数据库中有教师、课程、授课、课程成绩、系别、班级和学生表。(1)以班级表和学生表为数据源，创建参数查询“班级信息”，实现创建输入班级ID，显示班级学生信息。参数提示为“请输入班级ID”，结果显示班级名称、学号和学生姓名字段。查询结果如图所示。
在考生文件夹下有“学生．mdb”数据库。(1)以授课和课程表为数据源，创建查询“教师授课表”，查询每个教师的授课情况。结果显示教师ID、课程名称和学分。(2)以教师表为数据源，自动创建窗体“教师”。在“教师”窗体中添加以“教师授课表”查询为数据源的子窗体，子窗体显示“教师授课表”查询的全部字段。窗体结果显示如图所示。
在“Acc2．mdb”数据库中有“教师”、“课程”、“授课”、“课程成绩”、“系别”、“班级”和“学生”表。(1)以“班级”表和“学生”表为数据源，创建参数查询“班级信息”，实现输入班级ID，显示班级学生信息。参数提示为“请输入班级ID”，结果显示“班级名称”、“学号”和“学生姓名”字段。查询结果如图1所示。(2)以“系别”表和“教师”表为数据源，创建生成表查询“教师信息”，生成“教师”表，并生成“教师ID”、“教师姓名”、“性别”、“学历”和“系名称”字段。
某语文教师自担任班主任后，经常利用班主任可把握的时间对全班进行语文教学，而且偏爱语文成绩好的学生，每当学生出现违纪行为，就让学生抄生字词、背古文、写作文，导致师生关系不融洽，致使班级工作难以开展。从班主任工作任务和职责的角度分析，材料中班主任难以开展班级工作的原因有( )A.对班主任的任务和职责认识不清B.缺乏班级管理的知识和能力C.对学生全面发展的理解有偏差D.缺乏与其他科任教师的协调
某化学教师在一次测验中设计了下列测试题．并对学生的解题结果进行了统计和分析。【试题】25℃时，将pH=6．0的盐酸用水稀释100倍，溶液pH是( )。A．8B．7C．略小于7D．略小于8 ，【考试结果】统计学生答案如表l：表1根据以上信息，回答下列问题：(1)本题的正确答案是什么(2)请写出本题正确的解题思路。(3)试对学生答题错误的原因进行分析和诊断。
根据下面材料，作答题。【材料】某教师用心理测量鉴别学生是力求成功者还是避免失败者。结果发现某班学生基本是力求成功者。于是该教师说：“基于班里同学的心理特点，我应设置中等难度的学习任务，也就是将学习成功率控制在50%左右。” 该教师的说法对吗 查看材料
人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A、留级制度B、降低学力水准C、能力分组D、“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
对班级授课制认识不正确的是（）。A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D、班级授课制有利于学生多方面的发展
单选题人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A留级制度B降低学力水准C能力分组D“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
判断题班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。A对B错