性别角色的特点包括A、文化制约性B、相对稳定性C、性别角色的多样性D、普遍性
从能区分男性和女性开始,儿童性别概念的发展经历了以下几个阶段() A性别认同阶段B性别稳定性阶段C一性别恒常性阶段D性别认知发展阶段
()是指人们对于,男性或女性最典型特征的看法 A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力
如果一个男孩穿上一个女孩的衣服,他会是一个女孩吗?这个问题测试的是()。 A.性别认同B.性别稳定性C.性别恒常性D.性别敏感性
您刚生下来时是男孩还是女孩?您长大了要当哥哥还是姐姐?这个问题测试的是()。 A.性别认同B.性别稳定性C.性别恒常性D.性别敏感性
在儿童性别概念的发展中,()。 A.性别恒常性的发展早于性别稳定性的发展B.性别稳定的发展早于性别恒常性的发展
根据科尔格的观点，儿童性别角色的发展需依次经过的阶段是A.性别稳定性、性别恒常性、性别认同B.性别稳定性、性别认同、性别恒常性C.性别认同、性别恒常性、性别稳定性D.性别认同、性别稳定性、性别稳定性
只有儿童完成了性别自认、认识到性别的稳定性和性别的恒常性之后，对（）的认同才是真正有意义的并进入心理性别定型的核心阶段。
在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。（）
儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A、性别认同B、性别角色C、性别稳定性D、性别恒常性
下列内容中发展最早的是（）。A、性别认同B、性别角色C、性别稳定性D、性别恒常性
下列哪一项不属于性别同一性的发展（）A、正确使用性别标签B、理解性别的稳定性C、理解性别的坚定性D、理解性别角色观的发展
“男孩知道了他是个男孩，今天是，明天也是”这是指（）。A、性别同一性B、性别稳定性C、性别恒常性D、性别替代性
（）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A、性别角色化B、性别认同C、性别的稳定性D、性别的恒常性
单选题“男孩知道了他是个男孩，今天是，明天也是”这是指（）。A性别同一性B性别稳定性C性别恒常性D性别替代性
单选题如果儿童知道自己小时候是男孩子，长大了也是男孩子，说明儿童具有（）A性别认同B性别稳定性C性别恒常性D性别刻板影响
单选题儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A性别认同B性别角色C性别稳定性D性别恒常性
单选题如果儿童知道小明是男孩子，但认为小明要是穿了裙子就是女孩子，说明儿童不具有（）A性别认同B性别稳定性C性别恒常性D性别刻板影响
单选题根据认知发展理论，（）认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。A弗洛伊德B维果斯基C柯尔伯格D巴普洛夫
多选题性别认同包括（）A理解性别的稳定性B理解性别的坚定性C正确使用男女标签D理解男女所具有的不同的性格特征
单选题即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有()。A性别意识B性别稳定性C性别认同D性别恒常性
单选题（）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A性别角色化B性别认同C性别的稳定性D性别的恒常性
判断题在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。（）A对B错
单选题下列内容中发展最早的是（）。A性别认同B性别角色C性别稳定性D性别恒常性
单选题下列哪一项不属于性别同一性的发展（）A正确使用性别标签B理解性别的稳定性C理解性别的坚定性D理解性别角色观的发展