对具有因果关系的现象进行回归分析时() A.只能将原因作为自变量B.只能将结果作为自变量C.二者均可作为自变量D.没有必要区分自变量
自变量的种类可分为()。 A、课题方面的自变量B、环境变量C、被试变量D、暂时的被试变量
在直线回归方程中()。 A.必须确定自变量和因变量，即自变量是给定的，因变量是随机的B.两个变量都是随机的C.回归系数既可以是正值，也可以是负值D.一个回归方程既可由自变量推算因变量的估计值，也可以由因变量的值计算自变量的值
自变量的种类可分为:课题方面的()。 A.自变量B.环境变量C.被试变量D.暂时的被试变量
研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为()。 A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素
时间变量回归模型是应用（ ）原理，将时间序列中的时间因素作为自变量，所要描述的经济变量作为因变量而建立的模型。
年龄、性别等是儿童心理学中重要的自变量，它们属于( )A.刺激特点自变量B.环境特点自变量C.被试特点自变量D.暂时造成的被试差别
心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为（ ）A.作业变量B.主观变量C.被试变量D.环境变量
通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于（ ）A.刺激特点自变量B.环境特点自变量C.被试特点自变量D.暂时造成的被试差别
下列关于需求函数数学表达式的说法中，正确的有（ ）。A.将影响商品需求的各种因素作为自变量 B.将需求量作为因变量 C.将影响商品需求的各种因素作为因变量 D.将需求量作为自变量 E.将供给作为自变量
在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）。A自变量B因变量C无关变量D控制变量
不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可以作为变量，即（）变量。
一般把作为影响因素的变量称为（）A、自变量B、因变量C、相关系数D、回归系数
适合作为自变量的因素有（）。A、外部刺激B、被试固有特性C、被试暂时特性D、环境变量
在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）A、自变量B、因变童C、无关变量D、控制变量
不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可作为变量，即（）变量。
在记忆实验中时间作为自变量，是属于（）A、刺激特别自变量B、环境特点自变量C、被试特点自变量D、暂时造成的被试差别
对具有因果关系的现象进行回归分析时，以下说法正确的是（）。A、只能将原因变量作为自变量B、只能将结果变量作为自变量C、原因变量和结果变量均可作自变量D、没有必要区分自变量和因变量
下列关于需求函数数学表达式中，说法错误的是（）。A、将影响商品需求的各种因素作为自变量B、将需求作为因变量C、将影响商品需求的各种因素作为因变量D、将需求作为自变量E、将供给作为自变量
性别、种族、籍贯、血型、个性特征等因素，在实验研究中一般可以作为（）。A、自变量B、无关变量C、分类变量D、独立变量
填空题不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可以作为变量，即（）变量。
填空题不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可作为变量，即（）变量。
单选题性别、种族、籍贯、血型、个性特征等因素，在实验研究中一般可以作为（）。A自变量B无关变量C分类变量D独立变量
多选题适合作为自变量的因素有（）。A外部刺激B被试固有特性C被试暂时特性D环境变量
单选题对具有因果关系的现象进行回归分析时，以下说法正确的是（）。A只能将原因变量作为自变量B只能将结果变量作为自变量C原因变量和结果变量均可作自变量D没有必要区分自变量和因变量
单选题在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）。A自变量B因变量C无关变量D控制变量
单选题一般把作为影响因素的变量称为（）A自变量B因变量C相关系数D回归系数
单选题在记忆实验中时间作为自变量，是属于（）A刺激特别自变量B环境特点自变量C被试特点自变量D暂时造成的被试差别