单选题采取分层教学的方法，对不同层次的学生提出不同的要求，实行分层指导，为每一次体验成功的喜悦。这种激励属于（）A成功激励B表扬激励C物质激励D期望激励
单选题
采取分层教学的方法，对不同层次的学生提出不同的要求，实行分层指导，为每一次体验成功的喜悦。这种激励属于（）
A
成功激励
B
表扬激励
C
物质激励
D
期望激励
参考解析
解析：
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把两个或两个以上年级的学生编在一个班的，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组织形式是（ ）。A.探究教学B.小班教学C.复式教学D.分层教学
把两个或者两个以上不同年级的学生编在一个班级，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自主作业交替方式进行教学的组织形式是( )A.分层教学B.小班教学C.复式教学D.班级授课制
下列关于目标分层说法正确的一项是（）。A、在依据课程标准、吃透教材的前提下，不同层次班级的总体教学目标应该相同B、分层目标的设定在一个教学周期应该相对稳定，一般不做调整C、在设计教学目标时应遵循一气呵成的原则，这样才能符合学生发展的基本规律D、目标分层由教师把握，既能达到基本要求一致，又能鼓励个体发展
下列分层描述准确的是（）A、人员。可按年龄、工级和性别等分层。B、机器。可按设备类型、新旧程度、不同的生产线和工夹具类型等分层。C、材料。可按产地、批号、制造厂、规格、成分等分层。D、方法。可按不同的工艺要求、操作参数、操作方法、生产速度等分层。
幼儿园在家庭教育指导时要按照家庭教育指导工作总体目标，根据不同孩子和不同类型家长，指导内容和要求也应不同，形成分类指导、分层递进的指导工作体系。这说明家庭教育指导应坚持（）。A、家长主体原则B、多向互动原则C、分类分层指导原则D、要求适度的原则
单选题幼儿园在家庭教育指导时要按照家庭教育指导工作总体目标，根据不同孩子和不同类型家长，指导内容和要求也应不同，形成分类指导、分层递进的指导工作体系。这说明家庭教育指导应坚持（）。A家长主体原则B多向互动原则C分类分层指导原则D要求适度的原则