根据布卢姆的教学目标分类，评价属于__________领域。
根据布卢姆的教学目标分类，形成价值观念属于__________领域。
根据布卢姆的教学目标分类，习惯化属于__________领域。
根据布卢姆对教育目标的分类，“评价”属于__________目标。
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设,加涅的学习结果分类系统注目于效果。() 此题为判断题(对，错)。
教学目标分类理论主要有( )A.布卢姆的教学目标分类理论B.加涅的学习结果分类理论C.巴班斯基的教学目标分类理论D.奥苏贝尔的有意义学习分类理论
对程序教学贡献最大的是（ ）。A.斯金纳 B.布鲁纳C.布卢姆 D.加涅
关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误。A、布卢姆的分类是一个累积学习的模式B、布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养C、加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性D、加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义
目标分类理论是由（）提出的A、加涅B、布鲁纳C、布卢姆D、桑代克
布卢姆的教学目标分类理论把整个教学活动的整体目标分为：（），（），（）等三个领域
布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域（）
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。
布卢姆和加涅对教学目标分类的研究对教师有何启示意义。
布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。
填空题布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。
判断题布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。A对B错
单选题奥斯本提出了（）A教学目标分类理论（布卢姆）B认知学习分类理论（加涅）C先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D头脑风暴法
判断题布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。A对B错
填空题布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。
问答题对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
问答题布卢姆和加涅对教学目标分类的研究对教师有何启示意义。