单选题两个同样的梯形,上底长23厘米,下底长27厘米,高20厘米。如果把这两个梯形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的面积是()平方厘米。A500B50C1000

单选题
两个同样的梯形,上底长23厘米,下底长27厘米,高20厘米。如果把这两个梯形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的面积是()平方厘米。
A

500

B

50

C

1000


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

单选题颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的(  )。A导向性原则B疏导原则C因材施教原则D教育影响的一致性原则

单选题对学生进行指导、引导的目的是促进学生的(  )。A自愿发展B自动发展C自主发展D自由发展

单选题外部影响转化为内部发展要素的根据是()。A实践B主观能动性C教育D训练

单选题规定5吨记为0吨,6吨记为“+1吨”,下列说法错误的是()。A3吨记为-3吨B10吨记为+5吨C4吨记为﹣1吨

单选题教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结,得出规律性的东西的方法是()。A教育经验总结法B个案法C调查法D访谈法

单选题科学课上,老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝,以此了解昆虫的生活习性,并在全班交流学习成果。该老师运用的教学方法是( )A演示法和谈论法B演示法和讨论法C讲授法和谈论法D谈话法和参观法

单选题飞机每小时行驶m千米,火车每小时行驶n千米。飞机速度是火车的()倍。AmnBm÷nCm-n

单选题三年级数学李老师在教学《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,这种教学方法属于()。A实物演示法B社会实践法C情景教学法D实习作业法

单选题教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。A形成性评价B相对性评价C总结性评价D诊断性评价

单选题孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法,细致地了解和研究每一个学生。 这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的( )。A巩固性原则B直观性原则C启发性原则D因材施教原则

单选题移情的动机因素是(  )。A道德认知B道德体验C亲社会价值取向D信任

单选题令王老师最头疼的是班里的这些后进生,对于这些后进生,王老师应该()。A对学生本人充满爱,对后进生的错误绝不姑息B个别后进生不必在意C严格管教,必要时可以使用体罚D后进生道德认知能力较弱,应重视行为习惯的培养

单选题以下关于能力的表述,错误的是()。A抽象概括能力是能力的高级表现B发散思维是创造能力的核心构成C注意力和工作记忆属于流体智力D"山寨"是"原创"的重要基础

单选题《义务教育法》的立法宗旨是发展(  )。A专业教育B基础教育C中等教育D职业教育

单选题小学语文老师在学生作文上写的评语属于哪种评价类型?()A总结性评价B内部评价C定性评价D定量评价

单选题群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致,并为学生的课堂行为规定了(  )。A方向B范围C方向和范围D纪律约束

单选题孙老师已经在中小学任教多年,不但学生的学习成绩优秀,而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展,说明孙老师处在教师专业发展的()。A关注情景B关注生存C关注成绩D关注学生

问答题以下是《十几减九》的教学片段:  教师先让学生独立思考例题“12—9”的计算方法,然后展开师生对话,交流算法。  师:谁来介绍自己的方法,告诉大家你是怎么想的?  生1:我是数出来的。  师:你是怎么数出来的呢?  生1:我心里想着9,然后从9往下数(用手指表示),一直数到12,数了3个数,所以12减9就等于3。  师:你能给你的方法起个名称吗?  生1:(想了想)那就叫“数手指”法吧。  生2:老师,我不用数手指,而是用小棒来摆。  师:你是怎么摆的,又怎么算呢?  生2:我先摆出12根小棒,然后拿走9根,剩下3根,12减9就等于3,这种方法叫“摆小棒”法。  师:好一个“摆小棒”法,你真行!  生3:我不用数手指,也不用摆小棒就能算出来!  师:是吗?那就把你的高招说一说!  生3:(得意地)我把12分成10和2,先用10减9等于1,再用1和2加起来就等于3。师:哇!你真聪明,能想出这么巧妙的方法,老师佩服你!那你给这种方法起名称了吗?  生3:我不知道该叫什么方法好。  师:还有谁的方法和生3的一样?你们一起来商量一下,给这种方法起个什么名称。  学生你一言我一语,说出了很多名称,有的叫“分开减”法,有的叫“先算10”法,有的说是“10减”法,还有的叫“先算减,再算加”法。  师:这些名称都有道理,老师把你们的这些说法综合起来,起一个又简单又合理的名称,你们同意吗?  生:同意!  师:那就叫“破十法”吧!  生4:我还有一种方法比“破十法”还好!  师:是吗?怎么个好法,你说说!  生4:因为我知道9加3等于12,所以12减9就等于3,这种方法叫“想加算减”法!师:你真会学习,能运用已经学过的知识来解决新问题。  生5:老师,我还有一种更好的方法,叫“连续减”法!  师:(惊讶地)真的吗?怎么连续减呢?  生5:(兴奋地跑上讲台)我先用12里的2减去9里面的2,再用10减去剩下的7就得到3。  师:你真是一个“小数学家”,太了不起了!  问题:试述此教学片段中,体现了教师与学生互动教学活动的哪些特点?

单选题如果一个长方体和圆锥体等底等高,那么长方体的体积是圆锥体积的()A3倍B2倍C1倍D1/3

单选题我们常说的提升学生心理素质,其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准?(  )。A非病状态B良好适应状态C理想状态D正常状态

单选题老师经常教育我们,要()祖国A爱惜B爱护C爱戴D热爱

单选题周总理亲切地()扬眉,要像爸爸那样勇敢、坚强。A鼓励B鼓舞C鼓动

单选题908后面添上2个0,原数会()。A变大B变小C大小不变

单选题《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是()。A简明、直观、概括性强,具有很强的实用功能B往往由多种材料组合而成,形式上较为复杂C文本内容充满跳跃性,与意识流文学作品相似D将此类文本插入文字材料中,有助于读者理解材料

单选题能对观察资料进行定量分析和对比研究的是()A自然情景观察B实验室观察C结构式观察D非结构式观察

单选题用1元、5元和10元的人民币各一张,一共可以组成()种不同的面值。A1B2C3

单选题0.496÷1.2=()÷12A4.96B49.6C496

单选题下面关于“等腰三角形”的定义,()说法最为恰当。A两腰相等的三角形叫做等腰三角形B有两边相等的三角形是等腰三角形