单选题我国中学常用的音乐教学原则，是在苏联（）教育学的音乐教学原则基础上发展起来。A凯洛夫B柯达依C奥尔夫D达尔克洛兹
单选题
我国中学常用的音乐教学原则，是在苏联（）教育学的音乐教学原则基础上发展起来。
A
凯洛夫
B
柯达依
C
奥尔夫
D
达尔克洛兹
参考解析
解析：
我国中小学常用的音乐教学原则.是在苏联凯洛夫教育学的音乐教学原则基础上发展起来的，但其内容已由我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践有所发展，并补充了一些新的原则。特别应当指出，这一原则体系是针对师生系统地传授和学习书本知识的教学模式。如果教学采用教师辅导学生从活动中自己学习的模式（例如活动课程），则这一原则体系并不适用。
相关考题：
根据音乐教学的特点，应把评价融进教学的全过程，将自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围，特别对于学生音乐学习的评价，要简便易行。这就需要音乐教学评价具备（）。A、科学性原则B、可操作性原则C、导向性原则D、整体性原则
新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学，还要评价教师的教，既要注重音乐专业能力的发展，又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的（）。A、科学性原则B、可操作性原则C、整体性原则D、综合性原则
根据音乐教学媒体的选择与使用原则，下面选项中正确的说法是（）。A、教学媒体越高级、越先进，音乐教学效果越好B、教学媒体不但要选择合适，而且要使用得当，才能发挥教学媒体辅助教学的作用C、网络信息技术与音乐教学无关D、没有多媒体，音乐教学质量不可能高
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《划时代的音乐大师--贝多芬》要求： (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
当学生处于兴奋状态，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状态最适于在音乐教学中体现，这是音乐教学的（）。A、情感性原则B、形象性原则C、愉悦性原则D、实践性原则
单选题当学生处于兴奋状态，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状态最适于在音乐教学中体现，这是音乐教学的（）。A情感性原则B形象性原则C愉悦性原则D实践性原则
单选题音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则，这些原则包括（）。A愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则B审美性原则、情感性原则、动态性原则C愉悦性原则、审美性原则、动态性原则D音乐性原则、动态性原则、审美性原则
单选题根据音乐教学媒体的选择与使用原则，下面选项中正确的说法是（）。A教学媒体越高级、越先进，音乐教学效果越好B教学媒体不但要选择合适，而且要使用得当，才能发挥教学媒体辅助教学的作用C网络信息技术与音乐教学无关D没有多媒体，音乐教学质量不可能高
单选题根据音乐教学的特点，应把评价融进教学的全过程，将自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围，特别对于学生音乐学习的评价，要简便易行。这就需要音乐教学评价具备（）。A科学性原则B可操作性原则C导向性原则D整体性原则
单选题我国中学常用的音乐教学原则，是在苏联（）教育学的音乐教学原则基础上发展起来。A凯洛夫B柯达依C奥尔夫D达尔克洛兹