单选题(2015陕西西安)提出当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移的是()。A形式训练说B共同要素说C概括化理论D关系转换说
单选题
(2015陕西西安)提出当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移的是()。
A
形式训练说
B
共同要素说
C
概括化理论
D
关系转换说
参考解析
解析：
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单选题我国《教育法》明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”这体现了我国《教育法》的哪个基本原则( )A方向性原则B公共性原则C平等性原则D保障性原则
单选题(2015四川)教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是()。A共同要素说B形式训练说C概括化理论D实质训练说
单选题(2013济宁)按照《中华人民共和国职业教育法》的规定，企业、事业组织应当接纳职业学校和职业培训机构的学生和教师实习：对上岗实习的，()。A应当给予适当的劳动报酬B可以给予适当的劳动报酬C应当收取适当的实习费用D可以收取适当的实习费用
单选题教师在教育教学过程中要尊重学生的个别差异，正确的做法是( )A对学生一视同仁，提出一样的要求B辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C在学生之间鼓励竞争，更多地关注个别优秀学生D不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
问答题黎老师是一名小学语文教师，担任小学一年级的语文教学工作。黎老师任教的班级上有位男生小豪，上课总是注意力不集中，经常东张西望、做小动作，如玩尺子、铅笔、橡皮。黎老师多次在课堂上提醒教育他要遵守课堂纪律，他也不听，有时还跟其他同学说话，影响了其他同学听课。一次，小豪在课堂上与同学聊天聊得正起劲，黎老师一怒之下罚小豪把这堂课教的生词抄写200遍。但 罚抄后，小豪依然没有改进。黎老师在家长会后也单独向其家长反映过，他的妈妈说他在家也是 这样，除了看电视和看漫画比较能集中注意力，做其他事情都特别容易分心，做作业也分心，对此也感到很头疼。 问题： (1)黎老师罚小豪抄写生词的做法恰当吗？为什么？（2分） (2)结合案例和所学知识，试分析小豪上课注意力不集中的主要原因。（4分） (3)如果你是黎老师，你会如何帮助小豪克服注意力不集中的问题？（9分）
多选题（2014广东河源）自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，其功能包括（）。A影响学习活动的选择B影响学习活动的坚持性C影响对困难任务的态度D影响学习活动的情绪
单选题芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈，疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。此案例中，张老师扮演的角色是（）A班级领导者B行为示范者C学习指导者D心理辅导者
单选题（2015四川）在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象。这是充分利用了()。A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应
单选题(2014天津)思维定势又称习惯性思维，是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题，分析问题。它阻碍了思维的开放性和灵活性。下列选项体现了思维定势的是()。A盲人摸象B买椟还珠C削足适履D亡羊补牢
多选题(2014广西)班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()。A效果强化B替代性强化C自我强化D直接强化