“个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激”属于什么强化物（）。A、消费性B、社会性C、活动性D、拥有性

“个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激”属于什么强化物（）。

  • A、消费性
  • B、社会性
  • C、活动性
  • D、拥有性

相关考题：

一种操作性行为在某种情境或刺激下出现时即得到一种强化物,如这种强化物满足了行为者需要,则以后在同样的情境或刺激下这一行为出现的几率大大提高的现象属于()。 A.消退B.正强化C.惩罚D.负强化
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在辨别训练中,()出现时,行为得不到强化。 A、惩罚物B、不是可辨别刺激的前提C、强化物D、可辨别刺激
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通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语言训练方法属于A、传统刺激法B、阻断去除法C、功能重组法D、PACE技术E、实用交流能力训练法
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正强化的刺激物不仅仅包含物质刺激，还包括精神奖励。()
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引发个体产生心理应激反应最直接的因素是()A.生理刺激B.心理刺激C.个体主观对各种刺激的认识D.身体疾病E.社会文化刺激
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阳性强化法中对强化物的要求,正确的包括:强化物必须（ ）。A.是现实可行的B.强度适当C.是物质刺激D.求助者愿意接受
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不属于刺激控制中促进个体反应方式的是（）A、言语指导B、行为示范C、身体引导D、自我监控
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人们所喜欢的可以增加行为出现概率的刺激称之为（　）A、一级强化物B、二级强化物C、条件强化物D、社会强化物E、正强化物
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诱因是指能满足个体需要的刺激物，它具有刺激或诱使个体朝向目标的作用。
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能增加反应概率的刺激或事件称为（）。A、反射物B、反射C、强化D、强化物
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“杯弓蛇影”是一种什么现象（）A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化
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能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（）A、强化物B、正强化C、负强化D、惩罚
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通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（）A、强化物B、正强化C、负强化D、惩罚
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“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？（）A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、分为强化
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知觉在程度上受（）的影响。A、刺激物的性质B、刺激物的特点C、个体的经验D、个体的态度
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通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性的强化，这种语言训练方法属于（）A、传统刺激法B、阻断去除法C、功能重组法D、实用交流能力训练法E、PACE技术
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兴奋的突触传递中，“当突触前末梢接受连续强直刺激后，突触后电位可延续数秒或更长时间，在此期间来到的突触前末梢的刺激将引起较大突触后反应”属于（）A、突触易化B、突触强化C、突触可塑性D、突触后电位E、长时程强化
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引发个体产生心理应激反应最直接的因素是（　）A、生理刺激B、心理刺激C、个体主观对各种刺激的认识D、身体疾病E、社会文化刺激
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学习是影响消费者购买行为的因素之一，学习的过程是（）。A、刺激物-提示物-驱策力-反应-强化B、提示物-刺激物-驱策力-反应-强化C、提示物-驱策力-刺激物-反应-强化D、驱策力-刺激物-提示物-反应-强化
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单选题通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性的强化，这种语言训练方法属于（）A传统刺激法B阻断去除法C功能重组法D实用交流能力训练法EPACE技术
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单选题“个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激”属于什么强化物（）A消费性B社会性C活动性D拥有性
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单选题刺激物是个体的强烈需求或过高的期望的应激源属于（　　）。ABCDE
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单选题通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（）A强化物B正强化C负强化D惩罚
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单选题学习是影响消费者购买行为的因素之一，学习的过程是（）。A刺激物-提示物-驱策力-反应-强化B提示物-刺激物-驱策力-反应-强化C提示物-驱策力-刺激物-反应-强化D驱策力-刺激物-提示物-反应-强化
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单选题通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语言训练方法属于（）A传统刺激法B阻断去除法C功能重组法D实用交流能力训练法EPACE技术
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单选题人们所喜欢的可以增加行为出现概率的刺激称之为（　）A一级强化物B二级强化物C条件强化物D社会强化物E正强化物
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单选题引发个体产生心理应激反应最直接的因素是（　）A生理刺激B心理刺激C个体主观对各种刺激的认识D身体疾病E社会文化刺激
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