多想
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阅读以下教学情境，按照要求答题。师补充杜甫晚年境遇。PPT出示：多想遇见您，在“风急天高猿啸哀”的时候，为您拭去那苦涩的泪水，安慰您那颗悲痛忧伤的心。多想遇见你，在“（）”的时候，（），（）。要求生仿照句式写出诗歌下节。对上述情境的分析不恰当的是（）。A、调动学生情感，激起情感共鸣B、音美以感耳，有助于情境设置C、读写结合，锻炼学生写作能力D、教学情境的设置，有助于情感态度目标的实现
单选题阅读以下教学情境，按照要求答题。师补充杜甫晚年境遇。PPT出示：多想遇见您，在“风急天高猿啸哀”的时候，为您拭去那苦涩的泪水，安慰您那颗悲痛忧伤的心。多想遇见你，在“（）”的时候，（），（）。要求生仿照句式写出诗歌下节。对上述情境的分析不恰当的是（）。A调动学生情感，激起情感共鸣B音美以感耳，有助于情境设置C读写结合，锻炼学生写作能力D教学情境的设置，有助于情感态度目标的实现
多选题预防“假期综合症”的方法（）A假期前的心理调适B休息要适当C提早进行“角色转换”D多想开心事