20世纪初，美国出现了教学组织形式的重要改革，分别是（）A、道尔顿制B、设计教学法C、文纳特卡制D、贝尔——兰喀特制

20世纪初，美国出现了教学组织形式的重要改革，分别是（）

  • A、道尔顿制
  • B、设计教学法
  • C、文纳特卡制
  • D、贝尔——兰喀特制

相关考题：

道尔顿制是由美国教育家 __________于20世纪20年代建立的一种新的教学组织形式。
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20世纪初美国教育改革的主要任务是（）。A.初等教育改革B.中等教育改革C.高等教育改革D.职业技术教育
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围绕班级授课制改革的展开，又出现了( )等新的教学组织形式。A.分层教学B.小组合作学习C.小班教学D.复式教学
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试述当前教学组织形式改革的重点。
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德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定了基础；美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终跻身世界第一的强国；苏联通过教育改革，经济在20世纪50～70年代与美国分庭抗礼……这些事实都说明，教育对()具有巨大的促进作用。A.生产力B.政治经济制度C.文化实力D.科技实力
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从教学组织形式上来看，课堂教学是教学的（）A、唯一组织形式B、重要组织形式C、基本组织形式D、辅助形式
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1920年，美国的帕克赫斯特施实了一种新的教学组织形式叫做道尔顿制。
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社会生产力的发展影响着（）A、教育内容B、学科的设置C、教学方法的改革D、教学设备的改革E、教学组织形式的改革
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19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）A、肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑B、教材的改革C、教法的改革D、削弱了数学的应用性
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19世纪末20世纪初，美国一些大城市出现了学科督导员，即没有行政头衔的督导员。
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能够作为管理会计原始雏形的标志之一，是于20世纪初在美国出现的（）。
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结合实践分析当前教学组织形式改革的重点。
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简述行为主义在20世纪初期美国出现的必然性。
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“新教育运动”是19世纪末20世纪初在（）兴起的教育改革运动。A、美国B、欧洲C、全世界D、亚洲
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护理学研究发展起始于（）A、20世纪初美国B、20世纪初英国C、20世纪初法国D、20世纪初德国
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20世纪初，美国出现的（）是美国社会学本土化形成的标志。
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20世纪初美国教育改革的主要任务时（）。A、中等教育改革B、高等教育改革C、职业技术教育D、初等教育改革
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（）在美国20世纪初期的文坛上占有极为重要的地位。他的代表作包括长篇小说《嘉丽妹妹》、《美国的悲剧》等。
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19世纪末20世纪初，美国出现了被称为科学管理的（）A、泰罗制B、法约尔制C、莱顿制D、米勒制
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多选题社会生产力的发展影响着（）A教育内容B学科的设置C教学方法的改革D教学设备的改革E教学组织形式的改革
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填空题（）世纪末在美国出现的巴达维教学法，在欧洲出现的曼格依木教学法，（）世纪（）年代英国出现的“开放教学”，（）年代初英美等国提出的“协作教学”等教学组织形式，都致力于按照学生的兴趣、需要和程度进行教学。
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单选题20世纪初美国教育改革的主要任务是（）。A初等教育改革B中等教育改革C高等教育改革D职业技术教育
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填空题20世纪初，美国出现的（）是美国社会学本土化形成的标志。
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问答题试论当代教学组织形式改革的目标。
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判断题1920年，美国的帕克赫斯特施实了一种新的教学组织形式叫做道尔顿制。A对B错
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多选题19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）A肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑B教材的改革C教法的改革D削弱了数学的应用性
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多选题20世纪初，美国出现了教学组织形式的重要改革，分别是（）A道尔顿制B设计教学法C文纳特卡制D贝尔——兰喀特制
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