下列不属于教师教学能力的是（ ）A. 教学认知能力B. 教学操作能力C. 自我反省能力D. 教学监控能力
教师的教学能力可以分为三个方面：教学认知能力、___________和教学监控能力。
教师的教学能力可分为：教学认知能力、__________和教学监控能力。
教师的教学能力可分为教学认知能力、教学__________和教学监控能力三方面。
教师的教学能力可分为教学认知能力、教学___________能力和教学监控能力三方面。
小学数学教师教学能力则主要是指()。 A.教学认知能力B.教学操作能力C.基础能力D.教学监控能力
谈谈您对教师的教学监控能力，以及教学监控能力的发展及趋势的理解。
敏感性是衡量教师（）的标志之一。A、教学反思能力B、教学组织能力C、教学监控能力D、教育教学能力
教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（）和对教学的监控能力等。A、一般的教学能力B、特殊的教学能力C、对知识的处理能力D、课堂组织能力
以下不属于教师教学能力的是（ ）A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力
简述教学监控能力的含义。掌握教师教学监控能力提高的技术。
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力
单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我*校正能力
单选题教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（）和对教学的监控能力等。A一般的教学能力B特殊的教学能力C对知识的处理能力D课堂组织能力
单选题敏感性是衡量教师（）的标志之一。A教学反思能力B教学组织能力C教学监控能力D教育教学能力
单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（ ）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我校正能力
多选题以下属于教师教学能力的是（ ）A教学认知能力B教学操作能力C自我反省能力D教学监控能力