非指导性教学

非指导性教学


相关考题:

简述非指导性教学的基本主张。

非指导性教学模式

请教教师资格考试:将心理咨询的临床疗法引入教学领域,创立了非指导性教学模式的是() 将心理咨询的临床疗法引入教学领域,创立了非指导性教学模式的是()A.罗杰斯B.布鲁纳C.布卢姆D.赞可夫

非指导性教学模式就是学生自主学习。() 此题为判断题(对,错)。

非指导性教学法

非指导性教学的学习观

()模式就是非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习。A程序教学B自学C个别教学D非指导性教学

布鲁纳极力提倡使用()A、意义学习B、非指导性教学C、程序教学法D、发现法

下列是来源于美国的教学模式的有()A、掌握学习教学模式B、程序教学模式C、非指导性教学模式D、合作教育教学模式

"非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。

()就是非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习。A、非指导性教学B、自学C、个别教学D、程序教学

情感教学理论的基本主张有()A、教学目标B、非指导性教学过程C、学科知识结构D、意义学习与非指导性学习E、师生关系的品质

非指导性是对传统的指导性教学的否定,即它认为可以取消指导。

问答题简述“非指导性”教学理论的主要内容。

问答题罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么?

问答题非指导性教学的基本主张表现在哪些方面?

问答题简述非指导性教学的基本特征

问答题说明非指导性教学理论。

名词解释题非指导性教学

多选题情感教学理论的基本主张有()A教学目标B非指导性教学过程C学科知识结构D意义学习与非指导性学习E师生关系的品质

填空题非指导性教学的教育目的:()

判断题非指导性是对传统的指导性教学的否定,即它认为可以取消指导。A对B错

问答题试分析罗杰斯非指导性教学的特征及对我国教学改革的现实意义。