操作条件反射最优化的三个主要步骤是( )A、期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得B、期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；限定和使用辨别线索C、提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得；实践习得的行为D、期望行为的选择和限定；操作行为的习得；限定和使用辨别线索E、操作行为的习得；限定和使用辨别线索；实践习得的行为
坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是（ ）A. 条件反射的消退B. 条件反射的泛化C. 条件反射的分化D. 条件反射的习得
与经典条件反射理论相比，不是操作条件反射所强调的原则是A、塑造B、强化C、习得D、及时强化E、消退
行为医学的理论认为A、正常行为和变态行为都是遗传的B、正常行为和变态行为都是习得的C、只有正常行为是遗传的D、只有变态行为是习得的E、正常或变态的行为既不是习得的也不是遗传的
斯金纳认为行为习得的重要机制为A、经典条件反射B、操作条件反射C、观察学习D、顿悟学习E、模仿
经典条件反射的规律有()。 A、习得B、消退C、泛化与分化D、二级条件作用
行为学习理论学者认为人或动物行为的习得是通过（ ）A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、社会观察学习D、本能反应E、以上均不正确
偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。A、第一语言B、目的语C、第二语言
经典条件反射方法更适合解释我们如何习得或改变意见、爱好和目的，因为这些改变是通过与引出好感或反感体验的那些刺激联想来实现的。
在习得性乐观形成过程中，我们可采用的辩论方法有提供证据、分析其他可能性、（）和（）。
坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的反应，这是（）。A、条件反射的消退B、条件反射的泛化C、条件反射的分化D、条件反射的习得
问答题习得的无望是如何影响心理健康的，应如何防治？
填空题在习得性乐观形成过程中，我们可采用的辩论方法有提供证据、分析其他可能性、（）和（）。
单选题行为学习理论学者认为人或动物行为的习得是通过（ ）A经典性条件反射B操作性条件反射C社会观察学习D本能反应E以上均不正确
单选题会学习理论的核心是（）A习得条件反射B实践的机会C及时的反馈D榜样的影响
单选题坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的反应，这是（）。A条件反射的消退B条件反射的泛化C条件反射的分化D条件反射的习得
问答题什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助
判断题经典条件反射方法更适合解释我们如何习得或改变意见、爱好和目的，因为这些改变是通过与引出好感或反感体验的那些刺激联想来实现的。A对B错
单选题与经典条件反射理论相比，不是操作条件反射所强调的原则是（）。A塑造B强化C习得D及时强化E消退
填空题更适合解释我们如何习得或改变意见、爱好和目的的是（）条件反射方法。因为这些改变是通过同引出好感或反感体验的那些联想来实现的。
单选题您认为习得性无助更有可能是（）的结果A操作条件反射B经典条件反射C观察学习D内在力量